“老师，中午的时间我可以和你谈谈吗？”
“好的呀。”
从教室上完课走进办公室还未坐稳，一个学生就追着走进了办公室，小心翼翼的请求到。她是一个很乖巧的孩子，至少表面是这样的，我们始终无法苛责一个人的完美.心想难道要向我交流一些学习问题吗，莫名的有些期待。
休息之后，将他们的作文拿过来审阅。“受伤”这个话题的提出，是我酝酿了很久的想法。中学阶段的他们所有的话题都和成长相关，每一次的文章他们都停止在了美好情感的表述，我想挖掘他们的内心，想找到他们最柔软的那个部分。
当看到她的文章时，我似乎预感到她要和我谈些什么了。
午饭过后，和同事一起走出餐厅，突然感觉身后有个人影在闪动，“哎，吃完了？”
“老师，我和你谈谈好吗？”
“可以啊，我们去办公室吧。”
和同事道别，往办公室走去，
“怎么了，我看你的文章写的事情，是要谈这个吗？”
一句猝不及防的询问，像是把她许久以来堆积在心中的秘密被人戳破后的欣喜和无助让本来脸上还堆着笑的她一下子变得情绪激动了，
“老师，我，他们都孤立我。”
“恩，好，我们去办公室说，别哭。”
“说说吧，怎么了？”
“老师，最近班里同学都孤立我，我可以感觉出来，每天我都要装作不知道他们讨厌我还和他们说笑。”
“嗯哪，慢慢说。”
在长达半个小时的交谈中，她的言语情绪让我感觉出了她的焦虑，这种情感的堆积让她变得过于敏感，我意识到如果不及时处理这一件事情，她很可能会走入歧途。
晚饭时间将这个事情的主要角色扮演者叫到了宿舍，两个平时把我当姐姐的学生，两个从一开始就担心我会离开总是难过一直为我争荣誉的学生，我因为足够了解她们的性格所以决定直接和她们进行交流，在交谈中能够感觉出来她们对我的信任，她们也有愤怒有不甘心，
但最终她们被我说服了，
并约定一个时间和那个陷在痛苦中的同伴坐下来敞开心扉的交谈。
青春期的他们
青春期的他们总是不知道无心说的一句话伤害有多么大，
青春期的他们总是觉得自己最厉害，
青春期的他们总是想把自己打扮成正义的使者，
青春期的他们学不会尊重太多的人。
有人觉得，其实应该是大多数的人在和青春期的他们交流中将责备、愤怒放在了第一位，
可是他们一直都不明白。
在青春期里最重要的是陪伴和理解。
始终觉得遇到什么样的人在叛逆的时期就会变成什么样的人。
所以给与他们的陪伴最多的是包容、理解、关爱、尊重。
幸运的是，他们适应了我的这种和任何一个老师都不同的陪伴，
她们足够信任我，这是我愿意去处理这件事情的最根本的原因。
我的一句“我是来保护你们的，我想在我陪伴你们的时间里保护你们任何一个人不受到心灵的伤害，这是我的责任，我一直没有忘记。”
将那两个觉得听到我的责备很委屈的学生的情绪调整了回来，她们真的很乖，她们已经理解了我的意图。
我又想起了一开始扮演老师这个角色的初衷，并且一直没有忘记。
