今天是Z老师带来的案例《我不想上学》，通过大家的热烈的探讨，也让我们每一位参与的老师们都有更多不同的体会和收获。
我们说基于现在学生不断增加的学习压力和情绪方面的困扰，那么厌学的、不上学的孩子也是越来越多。对于这些孩子而言，他们可能并没有感觉到自己不去上学，有什么不好。尤其自己感觉到慢慢适应了不去上学的状态之后，反而觉得是一件不错的事情。那这个时候最着急的是他们的家长，那么家长往往会无论用什么样的方法，也要把孩子带来做咨询，那这个时候咨询师怎么去面对，怎么样去解决这样的一个问题，也是对咨询师的一个考验。
1,怎么稳住自己。作为咨询师而言，因为来访者是非自愿来访者，所以说怎么样切合到上学的问题，怎么样引导来访者去关注和解决怎么样重新回到学校，可能不是一蹴而就的事情，而是首先和来访者建立良好的关系，去了当事人感兴趣的话题，去理解和共情来访者内心的感受和体会，那么才可能会有来访者愿意继续来聊的想法和愿望。
2,怎么样去判断咨询的效果？我们说来访者如果说聊了N次，而他并没有谈及到上学的事情，也并没有说要去上学的愿望，那可能对于咨询师而言就会有受挫、有挫败的感觉，会觉得这个咨询是不是没有效果，那其实只要来访者他还愿意来聊，而且每一次聊完都有他自己的收获，而非以上不上学为判断。
3,咨询师能做的是什么？不能做的又是什么？焦点强调：每一个来访者都是自身问题的专家，那其实来咨询的过程里，孩子不认为他有问题，所以说他很难有改变的愿望和动力。那么这时候最着急的是家长，那么最先容易改变的也是家长，既然说家庭是一个系统，那我们就可以寻找更多的资源和力量，调动起来家长的解决问题的能力和方法，也就会对整个系统进行扰动，从而寻找到另外一条解决之道。而如果说咨询师陷入到问题当中，一直的在竭尽所能的想把自己所有的方法和建议给遇到来访者，对于来访者而言，这些帮助是十分有限的，也可能是无效的。
每一次的学习都会有新的收获，每一次的探讨都让我们有不同的视角，去重新看待和诠释这个案例带给我们的收获，可能一个案例的呈现不仅仅是我们怎么去解决来访者的困惑，怎么样去搞定这样的一个案例，而是在这个案例当中呈现出来的是什么？给我们的感受和启发是什么？带给我们的影响和收获是什么？这可能才是我们作为咨询师需要去慢慢修为的和成长的那一部分，感恩这么多优秀伙伴们聚集在一起相互陪伴、取暖，相互的鼓励和赋能，才让我们在这条自助助人的路上能够走得更远，走得更稳！！
