在我还没有上幼儿园的时候，我和大爷家的姐姐在白天的时候都是爷爷奶奶照看，爷爷是一名乡村教师，平时要去三公里外的小学教书，所以基本是奶奶照顾我们。平日里吃过饭后，我都会和姐姐一起玩。
因为时间实在过去了太久，我几乎无法回忆起那个房子和院子。只记得墙是土墙，小胡同一下雨就满是泥泞，有高高的树，树上有一个圆形的洞，我和姐姐当时都说是啄木鸟的窝，至于到底是不是，也不知道了。
那时候奶奶家里有一些粉笔，红的黄的绿的蓝的，当然最多的还是白色的。我们和其他小孩子的童年没有什么不同，也喜欢乱涂乱画，毕竟不懂事。奶奶家的门是木的，正面是什么样的漆色我也无法记起了，但是背面就是没有刷漆的木料。我们没有黑板，就在门后面写字。我们都还没有上学，但会写一些字。一二三之类的自然不用多说，上中下这样的字也是那个时候学会的。每次想到这个场景，我脑海中浮现的都是那个木门上粉笔的痕迹，各种颜色的，就像美好的童话幻梦一样。
后来我上了幼儿园，上了小学。那个时候还没有手机，电视光盘和插卡的游戏机是我们最大的乐趣。除此之外，还有“教学玩”。大体的意思就是有人做老师，有人做学生。老师讲课，布置作业，学生听课写作业，然后交给课代表，老师负责批改。后来我们还会加入一些新的玩法，比如下课后可以玩我们平时玩的游戏，后来发现一旦这样的话，就基本不可能继续上课了。显然，在那个时候，其他的游戏总是比学习的趣味来的更多。
我喜欢做老师，喜欢在黑板上写字，画画，喜欢批改作业，给他们写不一样的评语，画上不同数量的五角星或者小红花。我也喜欢做学生，因为我喜欢自己的作业本上出现一些象征好成绩的图案。不过我大多时候是扮演老师的角色的。
其实我很难想象这样的游戏在现在还能否玩的起来，我们有太多了娱乐方式了，更何况，幼时大多数人总觉得学习是件苦差事，总觉得是为老师学、为家长学，反正不是为自己学的。所以在当时上课也能成为一种游戏，现在想想也是个很奇妙的事情。
小时候老师经常会问我们的梦想是什么，很多人都会说要当科学家，可是当时谁又对科学家这个名称有明确的定义呢，只是觉得厉害罢了。我记得小时候我说出的梦想也是科学家。大概是老师这个职业在我很小的时候在游戏中就已经满足了我的所有想象，所以我不曾将它放在我所考虑的范畴里。
后来上了初中和高中，老师会选学习成绩相对较好的同学作为小组的组长，不仅负责收发作业，还要积极回答同学的一些问题。高三的时候，我在小组里提出每天出一份小试题，基本是从当天各科目中讲过的题目中抽取，然后给组里的同学做。小组的同学很配合，我干的也很起劲。即使是在高考压境的时候，我也还是热衷于做这样看似微不足道的事情。不仅出题，还会考虑题目的排版之类的，感觉是在创造艺术品一样。后来我们做了很多份试卷，最后好像是因为重新分组这件事就结束了。那些试卷由一个女同学保管着，后来也几乎没有用到。大概在高考毕业的时候都扔掉了吧。记得有一次语文考试里出现了当时自制试卷的题目，我们小组的人都很欣慰，现在想来，也是那段艰苦日子里难得快乐了。
上了大学后，渐渐感觉到做老师的快乐。你会一点一点地变老，但你的学生却永远停留在那个年纪，和他们在一起，即使容颜老去，但是心却可以永葆青春。这应该是做老师的一大幸事了吧。
我想以后我大概是一个程序员，或者是搞开发的，大概早已经与老师这个职业擦肩而过了，不过幸好在小的时候就已经尝试过。
一直觉得，老师是这个世界上，非常可爱的人。师者，所以传道授业解惑也。现在我依然可以清晰记得幼儿园老师的模样，小学老师的样子也是历历在目，初中高中的老师自然也不必说。
上小学的时候学校墙上印了三行字：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。老师作为一种职业，做老师的人也会有自己的生活，也会有自己的情感。这三句话，也许从某种程度上给老师提出的要求实在太高了。但求学十几年来，遇见了不少很好的老师。哪个老师能真正用一生去活出那三行字的要义呢？浅浅已是足矣。
