进入小学后，人生阅历开始扩展，孩子变得有了些许主见，情绪波动大，脾气渐长，仿佛一夜之间不再是爸妈的乖宝宝，学会了顶嘴，父母的教育和引导更加困难。
日常状况：
1、父母的话常常不服从，最常碰到的回应“等一下”。
2、消极对立不配合。
3、日常该做的事很被动，被催几次才会动一下。
4、亲子沟通难且意见很多。
5、有些自卑或者否定自己，总认为自己什么事情都做不好。
跨入小学，自我认知快速增长，很重视自己的权益，在意别人的眼光或者对自己的评价，非常不喜欢被父母批评。由于班级里的评比和学业压力，聚集成脾气，动不动就生气，相比幼儿园幼儿园哭泣比较多。
父母在家庭教育中，针对这个年龄沟通时需要注意2点：
1、增加自我认同
小学和幼儿园环境有了很大的变化，尽管小学低年级阶段，各科成绩只有等第没有具体分数，但明显存在对比关系。除了成绩，还有班级各项活动中的表现，这些或多或少都具备竞争和较量。
竞争的压力势必造成失败和挫折，一旦出现不如意的状况，孩子自然会觉得自己做什么都不行，怀疑自己的能力，担心从此以往都处于弱势状态，渐渐缺乏自信，变得自卑。
心理变化不会瞬间达成，它是日积月累的结果，明白了孩子在环境变化后的表现，他的情绪、性情波动的原因，了解他在想些什么，在教育的时候，父母就可以在自我认同的方向上加强引导。
自我认同在于提升他的自信，看到自己的能力。
例如，“你今天自己整理书包，为明天上学做好准备，很棒！”
“今天一回家就开始做功课，很不错哦。”
”各门功课都能自己整理，分类学习，真好！“
”你自己完成作业，碰到困难会提问，做得很好。“
自我认同在于不断地强调做事情的能力，看起来都是小事，或者是应该做的事，但对于心理的变化却起着巨大的作用。
2、学习力的问题
学业自然是进入小学后最为重要的一件事，尽管说不要过度追求分数和成绩，但学习环境的变化，父母务必关注孩子的学习能力。
完成作业是否需要很长的时间？
写字姿势、握笔姿势是否正确？
字迹是否端正、整洁？
上课是否能跟上老师的进度？
是否能够认真专心听课？
做作业是否专心？
是否有一个良好的学习和做作业习惯？
小学是接受系统教育的开始，也是系统学习的开端，所以小一的孩子在学习上是否适应就变得非常重要。有时候，父母看到孩子作业慢，错题多，就不断地催促和布置更多的习题，期望提高孩子的成绩。但是却没想到，是孩子的学习能力没有跟上，学习环境的变化带来学习上的压力。压力下小孩子不能适应对应的变化，造成学习困难。
如果父母能够意识到这一点，在学习方法和提高学习能力上帮助他，才能更好地引导孩子的学习，而不是强压着多做练习，花更多的时间去学习。
7岁刚刚步入小学，父母的教育和陪伴不可缺少，同时也要认识到孩子面临的困难，针对其中的原因采取有效的教育方式。
教育的方法对，教育才会有效！
