这是第三次听到青岛赫德学校校长李虹霞老师的故事，但激动依然，感动依然。
她温婉而美丽，睿智而有爱。她视教育如生命，爱学生如己出。
于永正老师说，她把“老师”几乎做到了极致；雷夫说，她的幸福教室是“中国的第56号教室”；她说：“教师这个职业，仿佛对我有一种天生的魔力”，当一个老师长在教室里的时候，她的生命就在这里生发、开花、结果。
在李老师的眼里，每一个孩子都是那么可爱。她会抓住孩子的优点使劲得夸，夸得孩子有了自信，夸得孩子们都有了出息。她尊重每一个孩子的天赋，去挖掘每个孩子的潜能，让每个生命得以自由、快乐的舒展。
虽然已经过去了多年，当年的幼童已长成了大孩子了，但他们小时候的故事李老师仍然能如数家珍，这是怎样的用心啊！
在她用爱织就的“幸福教室”里，没有让孩子们生厌的“作业”，没有让孩子们惧怕的“考试”，没有等级分明的“班干部”。一二年孩子开始读论语，写诗歌，五年级学生已经读完余秋雨的全部作品，孩子也写博客，孩子自己会做PPT……书香，墨韵，歌声、笑声，幸福教室”不仅是孩子们接受知识的场所，更是充满精神力量、幸福温暖无限延伸的精神家园。
在这里，孩子们收获的是受益终身的能力；在这里，孩子们慢慢长成更好的自己。
听着李老师的故事，我也反问自己。我也是一个老师，也是一个班主任，每天也和各种各样的孩子打交道。我做了什么？我是不是也在让自己教室里的孩子幸福的学习、生活？
这些年的教书生涯，让我明白教师这种特殊的职业，要有健康的平常心，有心的地方就会有发现；有发现的地方就会有欣赏；有欣赏的地方就会有爱；有爱的地方就会有美；有美的地方就会有自由；有自由的地方就会有幸福！幸福应成为我们追求的重要目标。
有人说过，做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；做教师的幸福，是成功。我们在让自己幸福的同时，也带着孩子们一起走向幸福吧！
