这几天忙着统计课程，在这特殊时期，开学在即，怎么能按照正常教学计划上课？
学校根据不同性质课程，根据现有条件分成五类不同授课方式。
1, 有自己的MOOC课程，学生网上学习，老师利用微信或QQ进行课后辅导和作业批阅。
2, 利用云平台的课程，选择与自己相同或相似课程，学生网上学习，老师利用微信或QQ作为课后辅导。
3.录制自己的短视频，把课件发布给学生，学生学习后，老师利用微信或QQ进行辅导。
4, 利用ZOOM软件，进行网上直播授课。但由于网络资源有限，而且ZOOM只是小班化授课，不能安排所有老师。
5, 利用QQ群自行进行网络直播授课。
除了这五个模式，还有一个就是暂时不开课。有些选修课，学生人数还没固定。往年都是学生开学后才选的那些通识课，专业选修课，如今只能暂时不开课。
在所有课程里最麻烦的就是各种实验课。学校说充分利用仿真虚拟形式授课，这有点为难我负责的化学实验。平日里仿真实验仅仅是作为教学辅助，如今变为主要教学模式，有点尴尬。更何况实际操作和虚拟仿真实验差别太大，虚拟做实验和实际做实验完全是两回事。对于实验的理解，实际装置的搭建，产物的处理分析，很多只有在实际中出现的问题，虚拟毕竟虚拟，无法与之比较。
曾经在农学院听到一则故事。研究生到基地实习，他们平日里做实验都是虚拟模式。何时育苗，何时播种，何时需要灌溉，何时施肥，打农药等等都是建模实施，做的很熟悉很到位。可到了真实的农田，对于这些田间管理还是一味地按照虚拟模式进行，哪有这么简单？真实的和虚拟的毕竟是两个世界。虚拟的你可以人为控制，实际的还是靠天吃饭。几时下雨，几时放晴，几时刮风？哪里是你人能控制？研究生进了基地如同是一只没头苍蝇，四处碰壁。当地的老农见了，感觉大失所望。学习农林专业的，离开了土地还能学得好吗？
实验课，最后只能等开学集中授课。双休日，暑假都可以开设。只是苦了老师和同学，到时几乎天天实验，实验老师准备药品，学生的预习报告实验报告，这些任务也是够繁重。最麻烦的是学生毕业设计该如何进行？文科的没啥大问题，理工科的该如何实施？
其实对于大学学习不管怎样，还可以想方设法学习，最麻烦的是今年高考中考的孩子们，他们该如何学习？该如何参加选拔考试？
2020.2.7晨起匆匆，杞人忧天
