一、环境创设
本周，我们主要以幼儿园环境创设为主，为幼儿创造新的环境。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。要搞好幼儿园环境创设，就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。
结合“读书月”和我们最近听的讲座，本周在我们小班级部开始了幼儿园内的环境创设。我们找出了些经典图画书，用绘画或者更多形式进行创作和表现出来。老师们有的选择画面比较简洁一点的绘本就运用了多种形式.我选择的是一副看起来简单的《小黑鸟》于是就用拼贴的方式。在用选色的过程中也遇到了一点小小的困难。但是通过一遍遍调试，最后也是比较圆满的完成了。幼儿园的楼梯的墙面、可以绘制、悬挂一些精美的绘本图片，也可以尽可能的展示幼儿的阅读作品。也可以结合主题活动，创设与阅读主题活动相关的主题墙。
二、观看讲座
在听了老师的分享后还有一些关于绘本阅读的感悟。
1、 对阅读的理解。阅读是孩子获得精神粮食的重要途径，阅读承载着人类的精华。即使现在的网络科技很发达，可以从网上学习知识。但是，阅读还是学习知识的最简单，最直接的方法。阅读的好习惯最重要的是来源于家庭，孩子在家阅读的时间要比在幼儿园多得多，毕竟在幼儿园阅读的时间是有限的，因为还有其他的一日活动在等着他们去做。孩子的阅读黄金期就是在上小学之前，因为在上学之前孩子有大量的时间可以进行阅读，所以给孩子养成好的阅读习惯非常重要，这样孩子在幼儿园有时间就可以主动阅读。我们在幼儿园里可以让孩子主动阅读的时间有早晨吃完早饭，吃完加餐和午饭的时间，因为其他小朋友没有吃完，所以先吃完的小朋友可以去看书进行阅读，这样时间就不会被浪费了。
2、 幼儿阅读的技巧。从孩子没有接触阅读之前，我们会有疑问，孩子从什么时候开始阅读最好？时间太早，孩子看不懂，时间太晚，孩子启蒙就比别人晚，所以1岁是亲子阅读开始的最佳时间。孩子从1岁开始就能够看的清楚绘本图书上的内容，也能听得懂故事内容，而且也能做的住，认真的听妈妈爸爸讲故事。所以抓住孩子阅读的最佳时期，也是培养幼儿阅读技巧的重要因素。
三、整理图书与录入
不得不说，当一名＂图书管理员”是非常不容易的，尤其是录入工作，把绘本一本一本的录入电脑，如果是几本，可能不算啥，可是那是上千本!工作很复杂，需要极大的耐心和细心。
看似单一的工作，处处皆学问，这一次我发现了绘本中的＂新大陆＂。每次我们录入时，都要找一个号，都需要翻到这一页，细细一看，这一页的內容有很多。经过查阅资料，原来这一页称作“版权页＂，是绘本的基本构成部分之ー，可能会分布在绘本的前几页、后几页，甚至是封底的位置。版权页中详细记录了书名、出版单位、印刷单位、经销单位、出版日期，印次、开本、印张、字数、印数等等。
所以说，每一件很细微的事，只要认真观察和琢磨，都有值得学习的地方。
