从中班开始弹钢琴至今已经四年半了，幼儿园毕业时考出了六级，有点牛。
上了小学，离开了天天见面的幼儿园的钢琴老师，练琴成了有点困难的事。先是拜师于一个比较厉害的老师，教的很好、很严格，上门的学生一个接一个，老师没有课间休息，没有专门喝水上厕所的时间。因为练的不够好，小朋友难免上课被老师批评；因为来回都要打车，还要被老师批评，作为陪练的我肯定要抱怨。参加过一个比赛，弹得挺好却没有名次。于是没过多久，我们就换了一个老师。
这位是小朋友同班同学的钢琴老师，很温柔还上门上课。温柔的老师很适合脾气比较倔的琴童；温柔的老师不太适合比较懒散的琴童。这两年就在学着却没有认真练琴的状态中保持着，既不想练琴又不舍得戒钢琴，僵持了很久。曾经参加过一个比赛，得了二等奖，虽然没有去济州岛参加复赛，小朋友也非常兴奋。二年级暑假第一次考八级，准备了一个学期加七月份整整一个月，依然没有通过考试。
进入三年级，关于学不学琴的问题已经很明确了：再考一次！仅此一次！学校功课明显比一二年级多了一些，还好比有些学校少很多，每天练琴时间反而比以前多了，能练个把小时了。目标明确是件大好事，学校作业少也是培养兴趣爱好的有利条件。尤其进入十二月份，离考级仅有两个月时间，我们在墙壁上贴了60张贴纸，过一天撕下来一张倒计时。
在老师记录作业要求的本子上，我经常写一些鼓励她的积极的语言，让她一看到就有无限的力量去弹琴，我能做的就这些了。
终于熬到了考试的日子，老时间老地方，我们轻车熟路的就像去玩，早早的出门了。考场如火车站人很多很激动，考生排队入场，家长在室外等候凯旋归来的琴童。出来的琴童蹦蹦跳跳的冲向家长，绝大多数如释重负喜笑颜开，家长也很开心的抱住自己的孩子。这样就很好，考试通过与否是考官的事，此刻的家长和孩子就负责放松，负责今后在学琴的路上继续前行。
