中午吃罢饭，如往常一样，学生坐在座位上看书，我则坐在教室后面批改《课时练》。这时，一抹难得的阳光射进了教室，暖烘烘的，让我们的教室里充满了恬静的融融温情。

        这，让我想起了在老家农村教书的美好时光，也让我想起了与关校长的一次闲谈。

        以前在农村上班时，十几年如一日的备课、上课、批改作业，很少有其它的事情。所以，只要干一两年，熟悉了教学方法，教学流程，也都轻车熟路，没有太大的压力。当时虽然也忙，也有忙里偷闲的时候。冬日中午吃过饭，每每有暖暖的太阳出来，学生还没有到校时（老师一般离家较远，午饭在学校解决。）老师们便聚在一起，喝着水，天南海北的闲聊，有时还会有老师买一些橘子或者甘蔗，那更是热闹。

        两年前进了城教书，我，一个有着十几年教龄的老师成了新手，不会教书了。每周二的教研课，大家会讨论：你这节课的教学目标是什么，是根据《语文课程标准》阶段目标的哪一条设计的？有没有完成？使用的什么教学方法？教学有没有梯度？有没有重点？你教的这节课有没有体现语文课程“更中国、更语文、更儿童”的特点？刚找到门路，第二学年，我们学校又开始了“群文阅读教研”。于是，我又开始摸索，什么是群文阅读？它和主题阅读是什么关系？整本书的阅读、绘本阅读怎么读？为了了解这些，我强迫自己买了窦桂梅的《主题阅读教学》和蒋军晶的《我是这样教学生阅读的》，读书、上网、课堂实践，我认识了群文阅读的真面目。

        常说人过四十不学艺，每周的写字比赛、晨诵抽查、作业抽查，我还能努努力，尽力做。但学校的各种活动：队形比赛、曳步舞比赛、民族舞比赛、清明诗会、名著上舞台等，让我体会到了年龄大了学习有多么的难、多么的慢，辛辛苦苦的设计节目、排练、音乐挑选合成、服装准备，一切准备就绪，最后因为不新颖、没创意，名列倒数的时候，真是对自己失望万分。

        为了完成工作，我常常凌晨才睡，要么晚上十点睡觉，早上四点起床。但，我的工作依然经常是一团糟。忙，让我不再从容;忙，让我手足无措；忙，让我失去了自我，失去了方向。忙中无计，忙中出错，忙的没有成绩、也没有了思索。心累的时候，我想起在农村时的那一抹阳光，好喜欢！

        去年的此时，我有幸跟着关校长去内乡县学习“班级建设”，走在路上闲聊时，我说起在农村学校中午会晒暖儿。关校长呵呵一笑说：“哪的暖儿不管晒，杭州的暖儿不管晒？还是海南的暖儿不管晒？”

        是呀！一语惊醒梦中人。这一年多的时间里，我虽然很辛苦，也并不是一无所获呀？我认识了一群年轻靓丽又有才的大、小美女老师，帅哥老师，知道了注重仪表，我知道了怎样的课才是一节好课，知道了备课的方向，知道了创新与执行力的重要，思考的重要，更重要的是我在一次次的磨练中看到了自己的不足和要努力的方向。

        在这两年的时间里，我除了在老家、在学校晒过太阳，还在南京晒过，在周口晒过，在信阳晒过，前一段我们一行12人，因听“千课万人”的课，在武汉也晒过。在这两年的时间，我也在专业书里晒过太阳，在《红楼梦》里晒过，在古筝课上晒过，在学校的慧雅讲堂里晒过……不同地方的阳光给了我们快乐与健康，也给了我们精神的食粮，让我们看到了更远的目标和方向。

        如今，工作如以前一样繁重，语文教育理念在向大语文转变，学校的教育理念也在向全科教育发展，学校的“名著上舞台”也在排练中……一切照旧，我的心却不再浮躁。是到了“四十不惑”的年龄？还是因为这两年的经历？应该都有吧。现在校我用心领着学生读好书、写好字，抽出时间读书弹琴，努力做一名合格有趣的老师。在家相夫教子，努力做贤妻良母，享受亲情时光。

        偶尔，心中还会不平静，但稍纵即逝。因为心中有阳光，暖暖的，为我照着前进的方向。