小儿子暑假开始在家门口的童行书院学习葫芦丝。于是，我们一家跟随他开启了音乐之行。
近两个月，他对音乐的新鲜感一直保持。中午、晚上放学回来他总要展开谱子，一本正经地吹奏一番，从开始的指法练习到现在能独立的吹一首完整的曲子。从《玛丽的小羊羔》到《万疆》、《映山红》，他反复反复再反复，一次比一次有进步。先生也喜欢葫芦丝，只学了一节，跟不上小儿子的节奏，便打了退堂鼓。对比一窍不通的我，在他勤学苦练的背后，我唯一能做的就是向他投去无数惊喜的目光，给他点无数个赞。
我们参加了书院的童行计划，想跟有教育情怀的音乐老师陪跑四年的小学时光，于是，我和儿子还一起参加了合唱团，配备了专业的话筒。在合唱的教室里，孩子们在前，家长们在后，一起浸润在音乐的殿堂里。
《乡间的小路》、《校园的早晨》、《采蘑菇的小姑娘》，一首首熟悉的旋律在耳边飘荡。老师精神饱满，教得认真；孩子们面带微笑，唱投入；家长们则打着拍子，一边跟着唱啊唱。
我的思绪回到三十多年前的小学校园，那个时候，音乐老师马老师教我们学习了这些歌曲，音乐课是我们最喜欢的课。马老师一边弹琴一边带领我们唱歌，他微笑着弹奏他熟悉的旋律，我清楚地记得同学们的歌声与微笑。
依稀中，我又走进学校大门，两排大杨树列队欢迎我们，沙沙的树叶声，树下奔跑的我们，校园的大喇叭响着这些动听的曲子送我们上学放学。我确实忘记了那时候是哪个老师、是如何教会了我aoe，只记得我们在校内、校外玩耍的快乐，只记得那时候欢快的六一演出的盛况，说全校载歌载舞也不为过。
歌曲总是有能量的，它表达并传递了一些情感，承载喜悦、悲伤的情绪。尤其是这些经典的校园歌曲，它记录了一代人的成长记忆，愿这份美好一直留存！
感谢我的小儿子，与其说陪伴他度过童年，倒不如说时光倒流，我又重新遇见了少年的我。
