本课的教学目标如下：
科学知识
1.学生初步体会大自然中生活着许许多多的动物，动物具有多样性。
2.学生知道动物之间有相同点和不同点，可以根据一定的标准进行分类。
科学探究
1.学生能运用观察与描述、比较与分类等方法进行学习。
2.学生通过分类活动，不断完善自己对动物的原有认识。
科学态度
学生愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。
科学技术、社会与环境
学生从动物种类繁多的认识中意识到保护动物、保护环境的重要性。
有了第一单元《给物体分类》一课的基础，这节课学生的效果明显好多了。学生知道了如何进行分类，所以本课的重点就放在确定动物分类的标准，能根据自定的标准准确地给动物分类。
引入部分先出示一些不同形状的图形，提问：可以按什么分类？通过物体的分类再到给动物分类，过渡很自然。分类前先让学生猜动物游戏，相当于来个热身，也把之前学过的动物又重新熟悉了一遍。接下来出示要进行分类动物的图片、编号：
先请学生自己在活动手册上自行分类，在如何进行分类环节，学生有了前面分类的方法，都快速明确要求。给学生足够的时间分类，分完后，请同学上台分享，其余学生猜可能是用什么方法进行分类。这个环节学生兴趣很高，参与度和积极性也很高。让学生自行进行分类，学生的分类方法多样，有学生还说出了食肉动物和食草动物，虽然最后没有分准确，但是可以看出学生是进行了深度思考，而且知识面也较广。在分类方法上，我并没有固定学生的思维，只要理由充分、合理，都进行认可。在学生都疑问的地方，全班一起交流想法，促进学生的有效表达。
在课堂时间处理上，因前面花去较多时间，所以研讨部分时间有些不够，时间上下次需要优化。
