从小到大记笔记都是用那种最为普通的横条笔记本，最多用A4大小的大笔记本，从未质疑过自己的笔记写的不对，更没有意识到笔记记录质量的高低直接影响学习效果。《聪明人都用方格笔记本》让我知道了笔记本还蕴藏着强大的能量。

人生有三个重要的时间点，12岁、22岁、28岁，乍一看觉得这么分段很奇怪，但是对于学习提升而言这三个时间段决定了你最终能到达什么地方。

12岁，刚上初中，学习内容和学习任务会发生很大的变化，很多在小学时游刃有余的学生在初中阶段很可能开始成绩下滑，原来位居学渣行列的孩子进入初中有可能变成黑马。因为小学大多数孩子是在父母的监督下学习，但是进入初中学习量的加大和作业量的繁多，仅靠家长的监督作用是不够的，更多的是靠学生的学习习惯和对学习重要性的认知，更重要的是孩子们有好的学习方法，而---方格笔记本的使用就属于这个方法的范围。

22岁，从学生转变为职场人，工作表现好不是你可以充当电脑能记住很多的信息，而是你能在众多的信息、资讯中能快速、准确找到那个最重要的点，抓住要害开始工作，如果你在工作中找不到重点、上司安排工作找不到重点，笔记本记录再工整、再全面、工作再努力也依然只能是个职场小白领。

28岁，经过几年的磨炼，这时你应该已经可以有更进一步的成长，变为企业的中坚力量，你应该变成值得企业、同事、客户所信赖的人，在这里，方格笔记本依然可以为你的工作注入能量，使你在丰富的信息中筛选出对方所需的改善策略和解决方法，让外界知道你是值得信赖的人。

该书的作者介绍了三种笔记本：学习笔记本、工作笔记本、提案笔记本，三种笔记本各有侧重点。

学习笔记本，主要适用对象是在校学生和参加工作之后仍坚持自我学习提升的人，也可称为记忆性笔记本。

工作笔记本，适用对象就是工作人士，也称思考性笔记本。

提案笔记本，也是工作人士需要掌握的笔记类型，不过这种笔记本的能量大于工作笔记本，需要你拿出更多的时间掌握要领。

一、记录笔记的基本结构

我们记录笔记除了可以当场记下老师上课的重点，更大的作用是在后面的复习中可以帮助我们理解，但大多数笔记本都是将老师讲的内容和书本中的内容原封不动的抄在笔记本上，在复习时仍然觉得处处是重点，不能减少复习内容，没有起到提纲携领的作用。

书中推荐的方法是“三分法”，按照逻辑思维顺序，笔记本分为三个板块，从左至右依次是“事实”、“解释”、“做法”。

事实区域--板书的主要内容

解释区域—透过板书总结出的重点以及在记录中产生的疑问

做法区域—解决疑难问题，写出能带来理解结果的办法

三种笔记记录方式虽各有不同、各有重点，但有很多共同点。

二、记录笔记的要点

1、不要再照抄板书

我们从小到大从未接受过应该如何记录笔记的专业训练，所以通常是将老师在黑板上所列出的板书全部誊抄到笔记本上。而这是“三分法”记笔记最应避免的问题。

在记录笔记时正确的做法是先看老师的板书，然后把板书映在脑子里，再将头脑中的内容重现在笔记本上，从看板书到开始写笔记，中间间隔只有一秒钟，这种方法对于我们习惯照抄板书的人来说刚开始时绝对很困难，但凡新的技能开始学习时都需要长期的可以锻炼，学习记录笔记也不除外，在掌握了这种不照抄板书的方法后，可以预见的另外一个好处是我们头脑的瞬时记忆能力会大为提升。

2、用一页一主题的方式记笔记

相对于杂七杂八的内容记录在一起，一页一主题的笔记记录更为清晰有重点，便于日后的复习总结。

对于学习笔记本来说，有大量的需要记录的笔记，所以可以将A4或A5的笔记本左右两页作为一大页记录笔记，以免记录到一半没有地方了。

3、善用连接词和箭头标志

连接词就是一些因果、转折、总结、提问等词语，将这些词语充分利用可以使笔记更有整体性，将笔记统一为整体，方便复习、回忆、找到重点。

箭头标志这里介绍了三种：展开、总结、强调，作用和连接词类似，都是理清关系、强调重点。

4、注重理解力

理解力就是把获取的知识和信息转化为实际行动，并能简单易懂将其传达给其他人的能力。

再“三分法”记笔记时理解力的重要作用就是能够清晰准确的区分“自己理解的”和“自己不理解”的内容，将“不理解”的地方通过询问老师、同学、同事、上司得到答复，将问题当场解决，所以笔记的记录是帮助我们更好的查漏补缺。

5、 记笔记时要有意识地随时总结

这绝对是学霸不为人知的“秘密”，在学习时不仅往后学，还随时把前面的内容进行总结，和后面的内容进行联系，一节课结束时对整节课的内容有了全面的把握，提高了学习效果还更容易发现其中的问题，提高思考质量。虽然是同样的学习时间，但边记录边有意识的思考和囫囵吞枣的记录有着天差地别的学习效果。

学会使用笔记本使我们的学习工作都事半功倍，好遗憾没有在上学的时候看到这本书，没准我也能成为大学霸呢。现在将看到的内容分享给大家，能给朋友们带去些许收获就不枉我每天五点更文啦。