现代社会有两个重要的变化。第1个重要的变化是，今天的成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样。孩子们只是在追随他们周围的榜样。因为妈妈们不像以前的时代一样顺从爸爸们，而爸爸们也不再像以前一样顺从他们的上司。孩子生活在平等和尊重的社会里。他们也希望得到平等和尊重。

然而平等并不意味着完全相同。我们要去接纳不同。

另外一个重要的变化是，现在的孩子很少有机会培养社会责任感和上进心。因为现在孩子不需要为家庭生计付出努力。他们被以爱的名义给予的太多。然而承担的责任太少。包揽了孩子遇到的一切困难，让孩子被过度的保护，是剥夺了孩子发展出对自己的信念，自己有能力把握生活中的起伏的机会

让孩子对家庭有所贡献，以负责任的方式来获得归属感和价值感。

停止惩罚并不意味着允许孩子为所欲为。我们需要给孩子机会，让他们去体验与其享受到的特权直接相关的责任。

别让他获得感到自己很能干的锻炼机会。否则他会将大量的精力都用在反叛和逃避的行为上。

7个重要的感知力和技能。

1对个人能力的感知力。

我能行

2，对自己在重要关系中的价值的感知力。

我的贡献有价值，大家确实需要我。

3对自己在生活中的力量或影响力的感知力。

我能够影响发生在自己身上的事情。

4内省能力强:有能力理解个人的情绪，并且利用这种理解做到自律以及自我控制。

5，人际沟通能力强:善于与他人合作，并在沟通，协作，协商，分享，共情和倾听的基础上建立友谊。

6整体把控能力强:以有责任感，适应力，灵活性，正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。

7判断能力强:利用智慧根据适宜的价值观来评估局面。

如果允许孩子在家庭生活中做有意义的事情时，与父母并肩做事，边干边学，他们自然而然地培养出这些感知力和技能。同时大多数行为问题也被消除了。

孩子今年三岁半。他非常想要去帮我做家务。每次我炒蛋炒饭的时候，他就会想要来帮忙炒。我扶着他，告诉他怎么避免烫到自己。。婆婆和老公会担心他烫到自己或者从板凳上掉下来。所以每次婆婆炒蛋炒饭的时候不让他帮忙，他就会很抓狂。其实我能感觉到他非常想要自己做平时大人可以做的事。他希望自己能够被信任。

现在他会很自豪的告诉别人，我会炒蛋炒饭唉。

在严厉型的家庭中。家长再凶完孩子过后很容易有负罪感。很内疚。于是为了弥弥补先前对孩子的严厉，又去没有原则的答应孩子的要求。变成骄纵型的家长。

骄纵型的家庭中很容易养成小霸王，他们觉得只有这么指使着别人满足他们的需求，才能感受到自己的重要性。

正面管教师的家庭。妈妈没有试图说服他，也没有说教，没有想办法去满足孩子的要求，也没有打孩子。他只是让孩子体验到他选择所带来的后果。

当心！是什么在起作用！

经常受到惩罚的孩子，要么变得极其叛逆，要么因恐惧而顺从。

我的小侄子三岁半以前是跟外公外婆一起生活的。那个时候他非常的活泼可爱，也很调皮。三岁半以后就回到了爸爸妈妈的身边，因为在外公外婆的溺爱下养成了许多的小毛病。那他的爸爸就经常的打他，犯一点错就打他。那我小侄子现在真的就因为恐惧而变得顺从了。从照片上都可以看得出来，照片上他的动作神态的变化可以看出他的性格的变化。

如果既不严厉也不骄纵，那该怎么办？

有效管教的4个标准:

一，是否和善与坚定并行？（对孩子尊重和鼓励）

二，是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵的纽带）

三，是否长期有效？（惩罚在短期有效，但有长期的负面效果）

四，是否能教会孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格？（尊重他人关心他人，善于解决问题，敢于承担责任，乐于贡献，愿意合作）

和善与坚定并行

和善的重要性在于表达我们对孩子的尊重。坚定的重要性则在于尊重我们自己尊重情形的需要。

娇惯孩子不是尊重。不让孩子有任何失望，也不是尊重他剥夺了孩子培养抗挫折力的机会。

同样允许孩子对你或者别人不尊重，并不是和善。

太多的父母认为生气时就要解决问题，其实这是最不适合解决问题的时候。在生气的时候人们接通的是原始脑，其选择只有“战”（争夺权力）或者是“逃”（后撤并且无法沟通），我们不可能用原始脑做出理性的思考，我们会说过后就后悔的话。在处理一个问题前先让自己冷静下来，直到能够用理性脑来思考，在解决问题才有意义。

相反相吸:当一个家长和善而另一个家长坚定时

偏于宽大的那位家长觉得自己应该更宽大一点，以弥补另一位的刻薄和过于严厉。偏于严厉的那位呢，又觉得自己应该更严厉一点，以弥补另外一位黏黏糊糊过于宽大。我和我爱人就属于这一类，我是过于宽大型，他是过于严厉型。

看来我们家也有必要来定期开家庭会议。关注解决问题。

帮助孩子体验到归属感和自我价值感

惩罚无助于孩子培养归属感和自我价值感，这正是惩罚从长远来看没有效果的原因之一。

是否长期有效？

父母和老师们坚持使用惩罚手段的原因之一是短期内效果明显。

第2个原因是他们没有更好的办法。惩罚很简单，无师自通。

教给孩子具有良好品格所需要的有价值的社会和人生技能

惩罚给孩子的是暴力偷偷摸摸不自尊自爱以及其他的负面技能。