互加计划美丽乡村网络公益课程已经进入到第七周了，上周周五恰逢清明节放假，生命教育这门课未能和同学们见面，今天中午1：30刚过，我校的同学们迫不急待地等候在大屏幕前。我一进教室，同学们就注意到我手中的作业单，其中一位二年级的小女孩问我，“老师，今天要上什么课(内容) ”？当时我没有急于告诉她，首先感到的是一种高兴。为什么这样说呢？这位女孩平时不爱说话，见到老师总有点胆小的样子。今天她居然第一个问我，或许是生命教育这门课程给她带来的变化。我顺势安排她把作业单发给每位同学，并让她根据作业单猜测今天要讲的内容。有点小遗憾，网速慢cctalk登录受到影响，课前暖场错过了，同学未能看到上节课的优秀作品和打卡，可喜的是正式开课时网络正常了。
每次来到生命教育课堂，同学们都会感到课堂环境格外温暖氛围特别轻松。课程一开始，主讲老师作了自我介绍，“荔枝”老师深深地留在同学们的心中，“爱的鼓励”一下子拉近了师生间的距离。紧接着，荔枝老师让同学们认识了一位新朋友------小猫黑黑，并和同学们一起阅读了小猫黑黑的一份体检报告，从报告中发现小猫的生理特征和心理特点与我们人类有太多的相同之处。老师为了让同学们更深入地了解各种动物，她播放了一段关于不同动物的视频，要求同学们在看完视频后说一说动物和人类有什么共同点。视频中麻雀之间的互相帮助，大象用鼻子不断抚摸同伴的死骨，猫妈妈在火中奋不顾身地救孩子……同学们被动物之间的情感打动了，课堂上我班的小朋友都争相表达自己的想法：动物之间也会互相交朋友、在一起嬉戏玩耍共度美好时光，它们也会表达各种心情，知道怎样保护和关怀亲人……虽然人和其它动物没有相同的语言，但它们拥有人类一样的宝贵生命、一样的喜怒哀乐。我借机要求孩子们要善待生命，保护一切小动物，学会换位思考。荔枝老师又引导学生说说在什么情况下人和动物有一样的情感，孩子们个个都能从自己的切身感受说出不同情况下的感想。面对今天的作业单，同学们有好多好多的话想替小猫、老马、小猴、小象来说。荔枝老师在课程最后，引领孩子们颂读白居易的诗《鸟》，让同学们感悟到世间的各种生灵都有同样的生命，没有贵贱之分，劝导人们爱惜鸟类。我此时也联想到了小学语文课本中曾学过的《麻雀》(俄国作家屠格涅夫)这篇文章。文中叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。我要求同学们课后阅读这篇文章。
生命教育这门课太好了，每节课的内容都是潜移默化的无声教育，它并没有直接讲深刻的道理，也没有强制性的要求，只是用人类生活中的普遍现象来启发孩子们，达到“此时无声胜有声”的教育效果。落实立德树人的根本任务，就要以课程育人为抓手，整合课程资源，将德育内容渗透到教育教学全过程，从娃娃抓起。我感觉生命教育这门课太适合教育形势了，对形成正确的世界观、人生观、价值观不可小觑。互加计划美丽乡村网络公益课堂的长期开展，可以让全国乃至全世界的小朋友们从小能够受到这样的心灵教育，未来的社会将是一个多么和谐美好的时代呀！
