“如果不让你看书会怎么样？”父亲问阿季。
阿季回答：“不好过。”
父亲又问：“一星期不让你看书会怎么样？”
阿季瞪大眼睛说：“那一星期都白活了。”
父亲听到后就笑着说：“我也是一样。”
这是小时候的杨绛先生和父亲的对话。
小阿季虽然很淘气，但是非常热爱读书，即便是生病不上课的时候，也是自己读书，还很痴迷。
马老师是阿季的老师，他教了阿季一段《道德经》，阿季竟然就全把它背下来。父亲教了阿季一篇《左传》，阿季就自己通读了整部《左传》。
我很羡慕小阿季刻苦学习的优秀品质，虽然她的学习条件好，出生于书香门第，可这也只是条件而已。
联想到我们家两个宝贝，生活条件也不差，还有我这个陪读的姥爷，读书，做作业也都是一个不错的帮手，可读书的习惯跟杨绛先生没法比，难倒我的陪伴方法有问题？
我也曾经怀疑过自己，反思过自己，学习条件比小阿季时代差不到哪里去，而且，比她那个时候条件还优越的多。
比如，网络、电脑、手机等，甚至，在家里没有老师也可以通过网络学习，为什么培养个学习习惯就这么难呢？
我有两个学生，双胞胎姐弟，学习还算可以，就是学习习惯不好。为了让孩子爱学习，暑假期间，父母亲自带着两个孩子去北京，实地考察清华大学和北京大学。
回家以后问孩子有何感想，孩子的回答能气死个人：有什么好想的，能上清华北大很好，上不了清华北大也没啥，你们俩不也没上清华北大吗？不也一样有两个优秀的儿女吗？
说归说，闹归闹，暂且不评论父母的良苦用心，看孩子根本没有体会到家长的良苦用心。事后，俩孩子该玩还是玩，没有多少变化。
后来和孩子的父母谈起这个问题，孩子的父亲另有一番说法：去北京回来之后，俩孩子变化还是有的，回家做作业比以前可苦了不少，以前坐不住，现在能够独立完成作业了。有时候也和我们说，一定想办法考上重点中学。
通过北京之行，这位家长自己也有感触：自从陪孩子去了北京之后，看到那些大学生个个都捧着书学习，自己也意识到应该陪伴孩子读书，让孩子养成读书的习惯。
仔细思考以后，我有了不少认识：孩子学习习惯和读书习惯的养成，离不开父母的陪伴和管理。
首先，孩子年龄小，自制能力差，家长陪伴读书，一方面，能够起到一身示范的作用，父母认真读书，孩子也会模仿读书，时间久了，孩子就会对阅读内容感兴趣，就会爱上读书。
另一方面，父母读书、孩子学习，孩子就不会觉得不公平，自己就会无私无盼的安静学习或者读书。久而久之，学习习惯和读书习惯就可以养成了。
对于我们家两个孩子的学习习惯和阅读习惯养成，我有些着急了，毕竟孩子才三年级，虽然还没有养成主动读书的习惯，但能在大人提醒读书的时候去读书，也是习惯养成的一部分。
为了给孩子营造读书气氛，我给孩子买了一些课外书籍，这些书都是适合孩子年龄段的。书买回来以后，我没有整整齐齐地放在书架上，而是胡乱放在孩子出没的地方，随时都能让孩子接触到书，嘿嘿，功夫不负有心人啊，我发现这个效果真的不错……
除此以外，手机、电脑、网络游戏等负面影响也是很大的，通过陪伴孩子读书，培养孩子阅读兴趣，迫使孩子转移注意力，才能从根本上解决孩子迷恋电子产品的根本方法。
作家毕淑敏说：“日子一天一天地走，书要一页一页地读。清风朗月水滴石穿，一年几年一辈子地读下去。书就像微波，从内到外震荡着我们的心，徐徐地加热，精神分子的结构就改变了、成熟了，书的效力就凸显出来了。”
相信爱读书的人，书香润身，终有所成。
你看，我们家俩宝贝不是又捧起了她们自己喜欢的《安徒生童话》了吗？
