本周三，青椒计划专题讲座的最后一个课时，在课程尾声，听到这首歌《最美的遇见》！
“我是你最亲爱的小孩陪你看漫天星海
你给我一颗种子让我许愿你会回来
用力握住你的手做你微笑的天使
等待爱会盛开
爱是最美的遇见 ”
我们遇见互加，通过互加搭建的桥梁，见识了更广阔的世界，互加在精神上给予你慰藉，让我们这些乡村教师勇敢坚守教育岗位，互加永远是我们坚实的后盾，除此之外，我们每一位小青椒都在这里找到了自己专业领域的锦囊！
4-5月我们即将开始我们的分科学习。就好像我们的寒假分科学习一样！而此次不同的是我们的学习更加细致，更加人性化！我是英语专业，寒假的分科学习也选择了英语，而这一次，除了英语以外我还选择了语文！希望自己能在学习后，更进一步！
在昨晚的课程分享当中，对来自吉林长春的窦继红老师给我们分享的“语文学科的基本功”。着实精彩！我进行了简单的整理，也分享给大家！
窦继红老师把语文学科的基本功分为四个方面：
一：教材分析与学情分析：
教材分析包括分析教材编写意图和教材的特点；分析教材的知识结构，体系和深广度；以整体为背景，分析各部分教材的特点；分析教材的重点难点。教材分析的步骤是通读教材的整合内容。
而学情分析包括学生年龄特点分析；学生已有知识经验分析；学生学习能力和学习风格分析；学生学习风格分析，班级整体学习风格分析。
二：教学目标与资源整合：
教学目标包括课程标准；教材内容；联系学生实际确定教学目标。
资源整合包括整合时间；整合空间；整合教材；整合学生。
三：任务设计与情境创设：
任务设计有具有整体性；实用性；阶梯性；拓展性，
情境创设应该直观演示创设形象；主动讲述引起想象；设疑启智引导探究；营造气氛开展合作交流；联系生活结合实际学习。
四：活动组织与教学评价：
活动组织包括教师活动和学生活动。教师活动就是我们一直在做的信息传递（讲授），提问，布置学生活动任务，观察学生活动过程，评价总结。而学生活动则是提问，记录，自主学习，分组讨论，实践和最终的成果展示。
教学评价要注意评价的激励性，自主性，真实性和平等性。
从如何备课到授课再到最后的评价，面面俱到！我们所有的小青椒们都受益匪浅。最后窦老师送给我们一个小妙招“汉堡包式的语言”，叫我们如何指出孩子的缺点，或者他犯的错误。
春天来了，万物都一个崭新的姿态去迎接一个崭新的未来！我们亦是如此！希望我们也像田野里的小草，在经历了春风的阵阵洗礼，春雨的及时滋润，勇敢的成就自己！去为我们的春天增添一抹绿色，一丝希望！
