一、教学理念
王冕的《墨梅》，是典型的托物言志诗。所托之物在梅，所言之志在人。梅有格，实为人有格。孟子所谓“知人论世，以意逆志”，讲的就是这个道理。
梅之格，全在“清气”二字，此乃全诗的诗眼所在。一般人写梅，多言其“香气”，而王冕笔下，“香气”却成了“清气”。这实在是因为：
香气对应的是花，清气对应的不再是花，而是人；
香气是鼻子闻出来的，清气则是心灵品出来的；
香气是物质意义上的，清气则是精神意义上的；
香气人人得而闻之，清气则只有高洁之士方能品之；
香气留在表面，清气则流在骨子里。
因为，王冕真正要写的，不是梅格，而是他心中理想的人格。王冕一生，所立所求的就是“只留清气满乾坤”的人生境界。
秉持这样的志向，王冕不愿效劳达官贵人，曾画一幅墨梅挂于墙上，并题诗写道——
疏花个个团冰雪，羌笛吹它不下来。
当亲朋好友一次次劝王冕出来做官的时候，一生清气的王冕用这样的诗回应他们——
平生固守冰霜操，不与繁花一样情。
王冕不慕虚荣，不羡富贵，不与黑暗势力同流合污，以天下苍生为己任，像梅花一样传播春天的美好希望。他这样写道——
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
这是一种多么辽阔的生命格局，多么高远的人生境界。这样的格局，对应的不是语文，而是人生；这样的境界，不是物质意义上的，而是精神意义上的。
因此，要真正读懂《墨梅》，就必须引导学生充分了解和感受王冕所处的社会背景和人生经历，在王冕的人格与墨梅的诗格之间建立一种同构关系。并以此为支点，引导学生沉浸在梅的文化场域中，口诵心惟，潜移默化，受到美好人格的熏陶，实现语文教育立德树人的宗旨。
二、教学目标
1.核心目标：能联系诗人生平，感受诗人借画梅、咏梅来表达自己高洁、孤傲的人格追求。
2.条件目标：能正确认读“砚、冕、乾、坤”四个生字，并有感情地朗诵诗歌，理解“墨梅、洗砚池、淡墨痕、满乾坤”等词的意思；能理解《墨梅》的诗意，体会诗中“梅的清气”这一文化意象；初步了解诗歌托物言志的写作手法。
三、教学过程
（一）整体感知，梳理“三种梅”
1.读好诗题和作者。齐读诗题，齐读作者，为“冕”正音。
2.读好并理解诗中的两个新词：洗砚、乾坤。
中国书法，离不开“文房四宝”，谁知道“文房四宝”指的是哪四宝？洗砚的砚，就是“文房四宝”的第四宝——砚台。
“乾坤”是什么意思？“乾”和“坤”，哪个指“天”？哪个指“地”？
3.读好整首诗。个别读，推荐读，齐读。
4.梳理诗中隐藏的三种梅花：家中梅，画中梅，心中梅。
（二）引经据典，品读“家中梅”
1.读好第一句诗。要强调这是谁家的梅花，该怎么读？要强调我家的梅花种在哪儿，该怎么读？
2. 借助注释理解典故“洗砚池”。
洗砚池：位于山东省临沂市“王羲之故居”内。传说东晋大书法家王羲之从小刻苦练字，经常到池塘边洗刷笔砚，结果池塘的水都被染黑了。
王冕说他家有洗砚池，意思是自己也像王羲之那样勤奋刻苦。
你读懂了什么？如果“洗砚池”会说话，它会对王冕说些什么呢？当王冕学画遇到困难的时候，洗砚池好像在对他说什么？当王冕学画已经很有成就的时候，洗砚池好像在对他说什么？
（三）知人论世，品读“画中梅”
1. 读好第二句诗。仔细观察《墨梅图》，看看这一朵梅花，什么颜色？看看这一枝梅花，什么颜色？看看这一树梅花，什么颜色？
2. 结合王冕生平，理解“淡墨痕”。
史书记载，朋友李孝光想推荐王冕去作府吏，被他拒绝了。
史书记载，老友泰不华多次举荐王冕为官，被他拒绝了。
史书记载，他的老师王艮劝王冕做官，被他拒绝了。
史书记载，元朝的达官贵人不惜重金向王冕求画，被他拒绝了。
史书记载，明朝开国皇帝朱元璋要重用王冕，他以出家为由也拒绝了。
王冕拒绝过哪些人？他为什么要拒绝这些人？当他拒绝了这些人，也意味着他同时拒绝了什么？
读懂了这些之后，你觉得王冕是个怎样的人？诗句中有个字就透露了王冕的人格，谁能结合王冕的为人，给“淡”组个词？（平淡、清淡、淡雅、淡泊、淡定、淡然）
（四）互文比较，品读“心中梅”
1. 读好第三、第四句诗。
2. 拓展写梅花香气的诗句。
数点梅花满院香
——［宋］钱时《睡起即事》
梅花夜开香满溪
——［明］止庵《月夕看梅》
梅花至老香犹在
——［宋］胡仲弓《寄适安》
落尽梅花尚有香
——［宋］杨万里《寒食相将诸子游翟得园》
半夜梅花入梦香
——［宋］戴复古《觉慈寺》
据不完全统计，100首写梅花的诗里，至少有60首会写梅花的香气。但是，王冕这首写梅花的诗，写的不是“香气”，而是“清气”，这是为什么？四人小组讨论，完成课堂练习。
香气写的是花，清气写的是（ ）；
香气是鼻子闻出来的，清气是（ ）品出来的；
香气每个人都能闻到，清气只有（ ）的人才可以品到。
小结：香气写花，清气写人；香气是鼻子闻出来的，清气是心灵品出来的；香气人人能闻，清气只有高洁之士才能品到。
3. 拓展王冕的梅花诗，印证人格的“清气”。
疏花个个团冰雪，羌笛吹他不下来。
——［元］王冕《素梅四八》
平生固守冰霜操，不与繁花一样情。
——［元］王冕《素梅十九》
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
——［元］王冕《素梅五六》
4. 王冕不慕虚荣，不羡富贵，不与黑暗势力同流合污，以天下苍生为己任，像梅花一样传播春天的美好希望。这一切，其实都写在了王冕的这首《墨梅》中。带着自己的理解，读好整首诗。
（五）托物言志，传承“梅文化”
1. 提炼托物言志的表现手法。
结合板书，在“墨梅”“王冕”“托物”“言志”之间梳理关系，明白托物言志的具体内涵。
2.诵读诗歌，欣赏经典咏流传。
自从王冕画出、写出《墨梅》之后，以梅为志，高洁独立，成了越来越多的中国人的向往和追求，你听——
（课件播放《经典咏流传·墨梅》）
崧舟
且赏同心处，何忧知音稀。
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王崧舟
