1 主题：17 基于性别的考虑---了解性别角色特点
2 教学目标：
知识与技能：了解男女性别的特质和角色特点
方法与过程：通过所学知识了解自己的性别特质
情感与态度：意识到男女有别，不但在生理心理方面，还在社会角色期待方面
3教学重点：了解男女性别的特质和角色特点
4教学难点：了解自己的性别特质
5教学主体：
导入：热身操：伸伸手，弯弯腰，点点头，摇摇头，左抱抱，右抱抱。抱同性和抱异性的感受请同学们分享一下。-----男女有别
活动1：心理小组分组讨论。分别讨论男性和女性有什么特点，男女性的社会角色期待有哪些。请男生代表和女生代表分享讨论结果：
家庭的支柱和首要人物，负责与外界交往 Vs负责家庭内部的联系；
比较有力量的、理性、主动；vs 弱、情绪化、感性、被动和依赖的。
攻击性较强 vs 亲和力强。
活动2：一男生和一女生分组，分别自评和对评对方的性别特质。自评符合自己性别的特质和拥有的异性特质，然后对评，最后分享。
男生自评：勇敢，充满力量，大大咧咧，热于助人，喜欢运动。
女生自评：大大咧咧，喜欢热闹，喜欢足球，但是感情也比较细腻
男生评女生：有时候像个哥们儿一样讲义气，有时候像女生一样天真可爱。
女生评男生：很有男友力！但也不泛细心体贴。
老师总结：可见，女生与男生之间的特质并没有绝对的界线，希望每位同学都能冲破性别角色刻板印象，接纳一个真实的自己，从而做一个最好的自己，找到自己的优势，发展自己的特长。
总结升华
6板书设计
7教学反思
