小学教师的工作做得怎么样，直接影响着初中和高中教师的时间预算表。如果仔细观察一下初中、高中的教学过程，就可以得出这样的结论：在这里，为了无休无止却又完全徒劳地把那些“尾巴学生拉上来”，这件事无情地吞噬了教师的许多时间。
小学教师面临着的首要任务就是要教会儿童学习。
中年级和高年级学生在学业上落伍，主要是他们不会学习、不会掌握知识的结果。
小学教师应当首先教会儿童熟练地读和写。学生如果没有学会迅速地、有理解地、有表情地阅读和感知所读的东西，没有学会流利而正确无误地书写，那么，到了中年级和高年级，就谈不上顺利地学习。在小学里，要教会所有的儿童这样阅读：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。必须使阅读能达到这样一种自动化的程度，即用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大的超过“出声地读”的能力。我坚定不移地相信，学生到了中年级和高年级能不能顺利的学习，首先就取决于他会不会有理解地阅读：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
能够在阅读的同时进行思考和在思考的同时进行阅读的学生，就不会在学业上落后；而没有学业落后的现象，教师的工作就容易了。实践证明，如果阅读成为学生通往知识世界的一个最重要的窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了。
我建议小学教师提出这样一个努力目标：到四年级结束时，一定要使儿童掌握迅速地、半自动化地书写的能力，只有在这样的条件下，他才能够顺利地学习，教师也就不必经常操心去克服学业落后的现象了。应当努力做到，使学生在书写的同时进行思考，使字的写法不要占据他的注意力的中心。你还可以向自己提出一个更具体的目标：你给学生讲述一点什么，让他们一边听讲一边思考你所讲述的内容，而同时还要把他自己的思想简明扼要的写出来。应当在三年级就教会学生做到这一点。如果你达到了这一目的，我敢向你保证，你的学生永远也不会成为落后的、不及格的学生，他们学会了自己去获取知识。
