中篇主要讲技巧，
解决“怎么样”的问题。
生活中大多数重视阅读的家长，只是舍得为孩子买书，自己买完就完事了，孩子自己读去吧，孩子大多很快就没有了兴趣。
作者传授大家许多妙法，如：“阅读年龄”测试法中我读到这张是就对照上面的题给女儿进行了测结果24分是基本成熟的读者，建议着重将孩子从娱乐型向思考型引导，多与孩子沟通，探索书中的问题。我缺乏的是与女儿沟通和探索书中的问题，在这方面今后我会努力。
亲子半步进步法，这章节向我们讲述了从婴儿时期的亲子阅读到孩子进入小学以后，家长与孩子的亲子阅读时间以及所每个年龄阶段所需要达到的能力，亲子共读方面的方法。
1.婴儿阶段已经可以给孩子讲故事，对婴儿来说，最重要的是书的色彩父母的声音，而不是故事本身。
2.学前阶段，在孩子不认识字是必须给孩子讲故事,这是孩子已经能听懂故事，必须挑选适合孩子兴趣的故事书。
3.小学一年级孩子识字不多时，主要还是有父母继续给孩子讲故事。与此同时，少数的时间里父母也可以对孩子刷啥来说哎呀我累了你给我讲个故事来吧，让孩子看着图画书，先看图自由发挥，然后看着慢慢读父母仔细倾听后鼓励赞赏。
4.小学二年级孩子开始独立阅读时，父母扔然要给孩子讲故事。这时所讲的故事最好是文字书。5.小学三年级以上的亲子共读可以采用新的方法，就是孩子与父母都自主阅读同一本书读完后，就书里的内容进行交流讨论。
有很多父母问：孩子现在已经能自己阅读了，还需要我在讲故事吗？其实给孩子讲故事，严格说来并不是责任，而是生命的享受父母与孩子共同走进一个个故事，在一个个世界里看一下共同经受一次次协理，最终在心灵上建造出真正的家庭纯净美好坚固。作为老师和家长的我读完这章，使我更加深刻的了解，到大人给孩子读绘本时的重要性。
绘本阅读两法宝——怎样教孩子读图画书
在儿童的眼里，图画书是种语言，而世界就是一幅图画，儿童是通过这一张张图画慢慢认识这个色彩斑斓的世界的，儿童是把世界作为图画来认知的。
读写绘就是孩子在听到老师讲述的图画书民间故事儿歌童谣之后把听到的故事附属或者续编给爸爸妈妈听，然后写在绘本上画下来。
完整读写绘作品包括三个方面：一是绘画语言由一幅画话多幅画构成。二是口头语言，由孩子的讲述形成。三是文字语言，由父母或自己在画面上书写相关的对白，情节完成。
读写绘是一种深度阅读的方式，它将书籍与孩子的生命冠通，从而让书本中的内容最大程度的滋养孩子的心灵。
通过上个学期每周两次的读写绘，让我看到了我们班孩子们不同程度的进步。从刚开始的第一幅画不会画不知道如何下笔到现在的画面丰富饱满，从刚开始的，只会说一两句话到语言流畅，内容丰富。这些都是读写绘带给孩子们的收获与成长，下学期，我们会在读写绘这方面有更大的突破。
