目的：
提高技术应用能力
提升运动技能
丰富艺术体验
提升屋里科学能力
过程：
先准备材料。这次用了2斤面粉，许多的盐和水和面，才能包裹住3只恐龙。但是，由于没有微波炉，所以就用少用水，并且放在平底锅上稍微加热。当然，不敢加热太久，只是表皮微微有硬度。为了，快速进入游戏，没散热，所以粘了一些米，哈哈。
其次，跟孩子说，上次变身什么职业去挖……孩子说的是恐龙，但是职业我得跟他们重复一遍，考古生物学家。
和孩子观察了现场，告诉他们，这是挖掘现场。今天依然要扮演考古生物学家，这些都是分割出来的格子，叫做探方。一会儿要继续去看看，探方里究竟有什么？
对于材料的运用，那是十分积极。两个孩子迫不及待，都各自挑。挖掘出来的恐龙，合作掰开。由于面团还是比较软，所以这次对手部运动的锻炼力度不够。
孩子发现了弯弯的一截，问是什么，希希说是尾巴。谁的尾巴？姐姐说恐龙的。那能不能是小猫咪或者小狗的呢？希希说是狗狗的。
那就一起揭秘吧。姐姐掰开了很多，明显好奇心特别旺，希希在一旁看着。
挖出三角龙的那一刻很开心。
按照特征去讲解恐龙名称，似懂非懂。
第二个挖出的是小面团，希希还是很认真的寻找，最后有点失望。
继续从探方挖宝。
翼龙和霸王龙相继被挖掘出来。后来希希就护着自己挖出来的恐龙不让姐姐探索啦！这会儿明白过来，原来有好玩的。
这期间还为工具以及恐龙化石而有点小争执，一切都还可控。
DIY环节问问，怎么做出恐龙化石？希希答不上来。姐姐拿着恐龙的脚丫直接印上去。
后来，希希也跟着做。
除了恐龙的化石，还可以做什么？拿出准备好的花生、树枝、骨头等一起拓印上去。
这个过程他们还是玩的很开心。
没有微波炉，那就不藏了。姐姐的妈妈不帮忙把面团带回家微波一下，那就算了。不藏了。
等晚饭有空了，再和孩子继续观察3只恐龙。这会儿哥哥也来了。拿出恐龙绘本一起看，一起玩恐龙拼图，加深对恐龙的理解。
总结：
从第一节的卡片认识了解化石，这只能是有基本概念而已。这就好比，我们都从书本获得知识，但未能真正理解。
第二节，在知道了化石的概念上，引入挖掘恐龙化石卡片，并且体验挖掘工作，拼贴恐龙，并让恐龙站起来。从二维到三维，从书本到动手体验，进一步加深理解化石概念。多维度运用
第三节，也就是这一节，不单单是模拟挖掘环节的亲子挖掘，还通过实际运用，制作化石，发散思维，创作化石，真的是意义非常大。这是在知道和理解基础上，创作出新作品，对想象力和创造力非常有帮助。
如果有机会，可以在博物馆去看化石。目前，市区也有博物馆，虽然相关的化石不多，但也有些，可以带去看看。而后，有机会到江苏找他姑姑，就可以去看恐龙化石了。
在生活中真实体验，可以加深理解和认识。
孩子对事物的认知是一个不断积累的过程，通过自己动手制作恐龙化石，是非常的学习方式。这些都是在体验中学习，有乐趣。这也就是刺激强度更强。这种有趣的学习方式就会进入他的潜意识，激发好奇心和探索欲，满足后更有动力继续前行。
