今天接到数学老师发的信息，反映孩子今天课上在老师点评试卷时不认真听，一直玩钢笔，作为惩罚，老师把她的钢笔没收了。老师同时反映孩子最近玩心太大，试卷错题太多，都是做过的却还是做错了，要求我们晚上要多督促孩子学习。我对老师表示了感谢，并且保证一定努力配合做好该做的事。
回复完信息我心情久久不能平静。我把老师的信息转发给老公，并且表达了一下自己的看法，建议晚上开个家庭会议讨论一下，看以后怎样解决孩子的学习问题。
老公给我回复，说不要再强调孩子的学习状态了，他回去会采取措施，断网，不让孩子天天惦记着看电视，晚上增加亲子活动，在孩子作业完成后带出去运动或游泳，看课外书等等。
我赞许了老公的主意。只要老公跟我保持统一战线，我们才能更好地解决孩子的问题。我在思考晚上怎样跟孩子谈话，就用院长教的流程。晚上再开个短会，说明一下往后晚上时间的安排，告诉孩子写完作业后我们可以一起玩、运动、打球、游泳或看书等等，用美好的事务吸引孩子，督促孩子早点完成作业。
后来又接到书法老师的信息提醒孩子晚上有书法课。老师说孩子上节课很安静，书写很听话。看到这个消息，看到我的孩子得到了老师的表扬，我心里总算高兴了起来。老师提醒我孩子虽然有点叛逆，但是好孩子，要多给时间和耐心，我们跟孩子在一起的时候情绪起伏不能太大，孩子有点缺陪伴。老师这句话差点让我泪奔，是啊，一直以来我隐隐有种感觉，感觉我和老公对孩子缺乏有效陪伴，虽然我们天天见面，天天在一起，但是我们的陪伴却是低效的，所以我的孩子她的内心是匮乏的，是孤独的，所以她表现出这样那样的问题。每当看到她在人群中孤独、忧郁的身影，我总忍不住一阵阵心疼。今天身为局外人的老师一语点破，我明白了，我的孩子确实是缺乏陪伴的。孩子现在表现出这样那样的问题，其实是在向我们父母发出警告信号，必须用科学的方法养育孩子，也是孩子在向父母求救。
我跟老公发了信息，表达了孩子缺乏有效陪伴的观点，老公回复让我以后多带孩子玩，带孩子运动。
有了老公的支持，我决定从今天起，要给予孩子更多的有效陪伴，我要带着孩子共同参与一些活动，拉近我们的心理距离。只有我们的心理距离近了，孩子才不会感觉孤独，她才能快乐起来，我们的亲子关系才算好。只有把关系处好了，孩子才愿意听我说话，我才能真正支持孩子，孩子才有可能把尽可能多的精力放在学习上。
