今天，我还是想和大家聊聊我眼中的生动课堂。首先我认为生动课堂，就是以学习为中心的课堂，既是学生学习，也是教师学习，在这样的课堂上，每一个人都能能动的发展。要实现这样的课堂，我们要做到转变教学理念，优化教学方式，完善评价体系，改进教学管理，发展核心素养，落实立德树人。
怎么打造呢？采用逆向设计的思维方式，从生动课堂想到达到的学习结果开始思考。其实，就是做到新课标里所说的“教学评”一体化就行。我将其概括为三个变化：一是教师理念的更新，二是学习方式的转变，三是教师行为的转变。现在先请大家看2位教师的循证报告数据：师生交互数据、小组讨论数据等，可以看出教师已经在让位，学生学习占课堂的主体；再看教师行动轨迹，教师已经开始走进学生，参与到课堂讨论中，由原来的教学指导者成为了参与者；最后来看教师的提问，记忆型次数减少，高阶思维的提问在增加。这些都说明，教师的行为已经在发生改变。
其实，学习的方式，教师的理念都已悄然发生了变化。
相信寒假大家所读的书，过去我们坚持做的循证课堂与小组互助合作教学的研究，都一定程度上促进了课堂的变革，只是一切都是静悄悄的，潜移默化的。
那么，今天我们再次强调，借助数字化赋能生动课堂的实现，赋能教师专业成长，相信已经很有信心了，那么咱们的内在动力就更强了。因此，这学期我们全校将继续持续深入做的：就是全校开展互助、协同学习的合作学习教学，那就是备好一节课，完成角色转变，学会合作学习的技能，建全评价方式。
让我们发自内心关爱学生，亲近学生，研究学生；尊重课堂，敬畏课堂，研究课堂，用AI赋能“生动课堂”。
