提出问题，是引发思考的第一步。在阅读中，如何找到有趣的问题，引导孩子体会思考的乐趣呢？
看到“糖纸匣子”妈妈在带孩子读书时可以做出好深刻好学问的阅读海报和思维导图，真正心生仰慕，这种方式绝对是目标导向、思维过程，以及知识获取的完美可视化展示，更好的掌握了故事内容，同时也实实在在训练了孩子的思维力、理解力。
这也是国外thinking skills的训练方法，让孩子们专注于发掘图书的时间、地点、背景，围绕这些，总是能让孩子学到图书以外更丰富的知识，反过来，又更好的理解书中的情节。
我们今天看一下“气泡图”这样的工具使用，适用于孩子对书中背景线索进行观察和分析，有哪些线索帮助我们得到什么结论。
自媒“糖纸匣子”的达人妈妈在带领孩子读《阿拉丁神灯》这本书时，就在纸的中央画下了主题气泡——“故事发生在什么时候？”，先定义一个问题，然后请孩子聚焦在这个问题上去发散和思考。
她们首先注意到了故事的开头，作者描述了“很久以前，有一片土地，冬天的时候燕子会飞到那里去过冬。”根据燕子迁徙的情况，可以推测出阿拉丁生活的地方气候温暖。
接着这个达人妈妈继续问：“那么是否这个故事发生在我国的南方呢？”于是继续找线索，他们从人物形象、建筑风格、风俗文化等继续进行分析，这个故事在文字里没有提到这些，但是在图片里可以找到，她们看到了圆形的楼房，拱形的门窗，色彩艳丽的帐篷等，还有骑着骆驼穿越沙漠的插图，衣服是长袍，裹着头巾，肤色等等，于是，将搜集到的这些线索特质逐一画在气泡图里，综合这些信息，就可以得出比较完整的地理线索了。
后来，这位妈妈还带着孩子在网络上查找到了《阿拉丁神灯》的出处，证实了她们的想法。
上述是用在虚拟化或内容化的阅读里，对于成人也同样适用于小说咯。
还有一些少儿书籍是具体应用类的，非虚构类的图书，用于学习知识和解决现实问题的，也是成人图书里的致用类书籍，方法论书籍。
这一类图书本身就会列出一个清晰的待解决的问题或目标，我们只要把它们提取出来就好。“糖纸匣子”妈妈带孩子是这样进行《神奇校车》的阅读的。
把热留住这一篇讲述了一个“如何变暖和”的故事，从故事中可以看到佛瑞兹老师和学生们被困在了北极，大家想方设法使校车上的冰融化，并恢复动力系统的过程。从这本故事里我们直接可以看到什么问题？寻找解决问题的方案？为什么这个方案会有效？
在看完故事后，如果我们可以用上述三个问题帮助孩子梳理一下是不是让孩子可以习得更多，也更明白这个故事。
方法类和致用类图书还有最重要的一个步骤，那就是如何为我所用，我们一定要把知识和现实生活结合在一起，或者和我们自己面对的具体场景情况结合在一起，才能真正地对得起这类图书，让他们成为我们的生活指导。
在现实生活中，我们不能通过神奇校车变小，钻到北极熊的毛里去取暖 ，但是我们可以铺电热毯，盖棉被。我们不能生火取暖，但是可以用空调，用取暖器等。
在这里也为各位妈妈搜罗到了“思维导图”的类别，分别有：
Circle Map 圆圈图、Tree Map 树状图、Bubble Map气泡图、Double Bubble Map 双重气泡图、Flow Map流程图、Multi-flow Map 多重流程图、Brace Map 括号图和Bridge Map 桥型图
每一种导图类型都会适用于做某类观念或问题的表达和罗列，也就是其适用边界，大家要活用起来哦，当然，我最想说的就是，我再也不能假装我陪孩子读了一本书了，我也要问、问、问起来，画、画、画起来！~~~
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