我们在日常生活中经常说道责任，那么责任是什么呢？我认为有两种责任。第一种就是你做错了事情，要承担责任。这种责任仅限于做错事之后的一些赔偿。就比如说你今天如果没有打扫卫生，那么你以后的两天都要打扫卫生，这就是你没有打扫卫所要承担的 责任。而第二种责任就是一出生，就有责任。我一出生就是父母的儿女，那么我以后就需要照顾父母。而且我一出生还是班级中的一员，是一名学生，那么我就需要尽好我自己学习的责任。这里我们主要讨论第二种责任。
那么动物是否有责任呢？狼会喂养幼仔，这算是一种责任吗？这其实是一种无意识的行为，因为他们需要生存繁衍。每一只狼崽生下来的时候，他们身上都会背负着这样的责任，而这是本能层的，是生物性的，所以不能算责任。
只有人是会有意识的选择承担责任，所以这一点是和动物不同的。那么如何来看待幼儿阶段，小朋友们打扫卫生的现象呢？这很可能是被老师或者是被父母所强迫的，所以这是心理层的。为什么会出现这样的情况呢？这是因为他们的道德人格还没有抵达可以认识到责任的阶段。在那么小的年龄里，他们无法意识到责任到底是什么，自我意识也并未觉醒。
既然他们的自我意识还没有觉醒，那么为什么要这么做呢？第一种刚才我们已经说过了，可能是老师让他们做。还有一种可能性，他们这样做是因为他们非常的好奇。他们看到了父母每天都在打扫卫生，他们会觉得扫把很好玩，打扫卫生是不是一个很好玩的事情呢？那么他们就会模仿父母，模仿他们的样子去打扫卫生，是以一种游戏的态度来完成它的。那么儿童会不会永远都意识不到打扫卫生的责任呢？如何才能让他发芽呢？是自然而然就可以成长为一个能意识到责任的人吗？不，这是需要环境的感染的，是需要外在教导的，使他觉醒。
那么我们应该如何理解中学生或者更大一些的孩子们一起商定规则呢？这是因为班级发生了一些问题，而让班级变得更好，则是大家一起要做的事情，是理性层自由的。而当每个人都不承担这件事，那么班级就会变得越来越差，环境也就越来越差。如果每个人都承担规则，为班级做出一些事情，那么班级就会变得越来越好，班级变好了，自己也会受益，这是从理性角度来讲的。
那么从德行层面讲就是像古代的那些圣人。比如像孔子，他们是对社会，对国家最做出最无私的贡献。不求给自己任意一点利益。他们做某件事，只是为了让社会变得更好，就算自己可能会受很大的危险，他们还是会给社会做出贡献。
责任成长的路径就是从生理层，模仿，心理层，然后慢慢地转为理性，做出贡献，理解责任，最后变为道德，从无私的角度为社会做出贡献。在这个过程中，自我的认知，自我的意识都在逐渐成长，也体现出了个体生命最珍贵的自我价值与意义。
