《正面管教》打卡第13天
2021.2.5 佳豫
4.3对每一种错误目的的有效鼓励方式
许多问题能在家庭会议和班会上，得到最好的解决，因为孩子在学习解决问题的过程中，就会逐渐产生归属感和价值感。
寻求过度关注
每个人都需要关注，但是过度关注并不是对孩子的鼓励。
建议：
1把孩子引向建设性的行为。
2做孩子意料不到的事情。
3设定时光的时间表，定期陪孩子。
4用会意的一笑，让孩子明白你不会被纠缠于此。
5约定一些无言的信号。
6避免给孩子特别的服侍。
7给予孩子安慰表达你对他的信任。
8不要管孩子的行为，要以关切的方式把手放在孩子肩膀上，继续你和孩子的对话。
9在大家都愉快的时候，花时间训练孩子，用角色扮演来向孩子演示其他行为方式，比如使用语言，而不是哼哼唧唧。
10闭上嘴采取行动。
11说出你的爱和关怀。
寻求权利。
权力不是什么坏东西？我们可以建设性的使用权力，而不是破坏性的使用它。
建议：
1从权力之争中退出来，让双方都有时间冷静，然后再按照下面的一项或几项去做。
2承认你不能强迫孩子做任何事情，并请孩子帮助你一起找到对彼此都有用的解决方案。
3用赢得合作的四个步骤。
4随后开一个一对一解决问题的小会。
5引导孩子建设性的使用他们的权利。
6让孩子参与问题的解决。
7决定你自己要做什么，而不是试图让孩子做什么。
8设定特别时光的时间表，定期陪孩子。
9让孩子参与建立日常惯例，然后让惯例说了算。
10提供有限制的选择。
11让孩子把他们的问题放到家庭会议或班会的议程上。
12说出你的爱和关怀。
报复。
孩子往往会寻求报复，来掩盖受到伤害的感觉。
建议：
1不要还击，要从报复循环中退出来。
2保持友善的态度，等待孩子冷静下来。
3猜测还是因为什么受到了伤害，要表达出同情表达出你对孩子受到伤害的感觉的理解。
4坦诚地告诉孩子，你的感受。
5反射式倾听。
6如果是你造成了对孩子的伤害，请用矫正错误的三个R。见第2章
7用赢得合作的四个步骤。见第二章
8让孩子和你一对一的讨论问题的解决办法。
9表达你的关切鼓励孩子。
10设定特别时光的时间表，定期陪孩子。
11用语言表达你的爱和关怀。
自暴自弃。
孩子不是能力不足，在他们放弃这种错误观念之前他们会继续表现的，无能为力。
建议：
1花时间训练孩子。
2向孩子演示，他能够照着做的小步骤。
3安排一些小的成功。
4肯定孩子的任何积极努力，不论多么微小。
5放弃你对孩子的任何完美主义的期待。
6关注孩子的优点。
7不要放弃。
8定期安排特别时光陪孩子。
9在课堂上鼓励孩子选择一个伙伴或同龄的小老师来帮助他们。
10用语言表达你的爱和关怀。
