最差的一次成绩给了中考，什么体验，什么心理？除了伤心，还是伤心！我不知道是我该反思，还是出卷老师要反思，亦或是改卷老师应该反思？
今年的中考语文试卷改变很大，连续三年的排序题没有了，一道为滔滔指路线的题竟然高达五分；修改病句看似小学水平，答案却让人匪夷所思，虽然后面标注着“修改合理即可”，但就学生的分数来看，应该是标准答案才有分；阅读理解考了汪曾祺的《日规》，梳理文章内容，次要人物的作用，题目的含义和作用，感觉上这篇应该丢分不多；第二篇大概就没什么得分率了，《断续之美》，议论文和散文联动，呵呵～～；文言文考了《爱莲说》，第一次以课外乙文单独命题，学生大概率拿不到什么分；古诗开天辟地头一次考了课外古诗，但这首诗并不难理解，写出一两点还是可以的；名著是强调了无数遍的《艾青诗选》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》，这五分不成问题；作文难度也不大，考前写过无数遍……
看完试卷后，我就知道完了，分数绝对要大幅度下降，但我绝对没有想到，幅度会如此之大。答案发群里时，孩子们还说，除了文言文，都还可以。那天去学校，见到琪涵，她说有点难，差点没做完，但还好；碰到恒屹，他说文言文不行，其他感觉还行；艳艳看了答案说，和答案上差不多，也就扣十几分吧。结果呢？我要哭死，以前考100分左右的孩子，统统考了八十多分，最差的成绩给了中考。
作为语文老师，我需要反思，到底哪里出了问题？在平时的教学中，我引导孩子们多读书，多写作，多思考，可分数还是这样的不理想。昨天才刷到青年作家王彤乐做自己的文章阅读理解题，结果也是做不对，她说：“出题老师理解的太深了。”
再者，改卷老师是不是应该灵活一些？平时一模二模，都会专门强调：言之有理即可，不必拘泥于答案。我怎么感觉这次的改卷老师必定拘泥于答案了呢？否则不会这么差，我了解我的学生，他们的答题思路还是挺开阔的，他们的思维能力有时候还挺让我佩服的，想得非常周到。难道这次是紧张了？
当艳艳她们几个把分数拍给我时，我的内心是崩溃的，心碎一地。我突然感觉不会教语文了，教了三年的语文，它考了些什么？和课堂有多大关系？以后的语文课我到底要讲什么？如何引导学生？我迷茫了，那些背了无数遍的古诗文又算什么？
默然发信息给我：“有啥想说的吗老师？”真没什么想说的，我只想说：看你们高中老师的了。艳艳以前一直说，到了高中要选文科，中考成绩出来后，她说，她要选物化生，被文科伤透了。我一直以为艳艳是标准的文科女生，作文写得一级棒，理解能力也不差，但看到她成绩的那一刻，我觉得我的两只眼睛可能白长了，没什么用。
好想看小分，我想知道他们的分儿到底都扣到了哪里，可惜不让看。虽然李校告诉我语文整体分都低，但还是意难平。就这吧，被伤透的一天！
