第九讲：创新识字阅读法

各位家长朋友，很高兴又一次与大家见面了。

我这学习0~6岁孩子家庭教育第9讲给大家介绍一个方法，叫《创新识字阅读法》。主打创新这几个方面。

第一个是理论创新，我们这张教材的编写，既有生理、心理和教育，又有钱学森达成智慧的理论。还有全脑思维、全语言的理论，它是集古今中外理论的大成。有了这个理论，先决条件。

第二个是命名创新。我们的教材不是按小班、中班、大班儿编写，而是第一册、第二册到第6次，不论多大孩子，学完第一册，就选第二册。这样更有利于家长对孩子进行识字阅读的教育。

第三个是作者队伍的创新，我们现在在市场上很少有一本书是读者和作者共同完成的，即使作者本人想修改一个字，必须下一次再改，不然作者也不用修改，那我们这套书是由读者和作者共同完成的一本书，因为每一页书的前面都是我来创编的。儿歌故事的诗歌后面是每一个孩子写完了，我创编的这些儿童故事课以后，每个小朋友在仿编创编的故事，儿歌和诗歌写到书的后面，这个书的出版工作才算正式完成了。因此这套图书是出版界的一种少有的作者和读者共同合作创版的一本书。是一道亮丽的文学语言为领先。

那么我们这个教材还有一个创新。就是孩子从最低的起点，词和句开始逐步过渡到高标准的断篇，既符合循序渐进，因材施教的原则，更重要的能够使每一个孩子逐步的打造自主学习，自我管理，最后举一反三，触类旁通。在这个基础上，教育知识一通百通，无师自通。有了这样的能力，那么最后的创新就是每一个孩子到了小学一二年级，开始把小学学的语文课本，同样的题目他们编出不同的内容，比如说《小壁虎借尾巴》，《小熊住山洞》，

每个孩子学完了这两篇课文以后，都可以编出同样题目不同的故事来。如果六年下来，每个孩子把写的所有12册语文课本儿都能够重新编一次的话呢？每个孩子到6岁的时候啊，可以写一本童话小说，可以出版一本童话，甚至可以出版一本小说。如果孩子有了这样一种能力，那么学习奖金还能不？还能不优秀吗？还能考不上理想的高中和大学吗？

那么，请大家看一下，这是创新师资阅读教材的第一册，这是第4次，这是123456次。这个教材的教孩子方法，第一步认一认，第二步说一说，第三步练一练。

看我们第一课，瑞瑞老师和小朋友说一说，老师早上好，小朋友早上好，练一练，老师再见，小朋友再见。

过去一般教材编到这儿就完了，而我们这个教材在右下角有一句话说小朋友你也是一个有礼貌的好孩子，当你看到其他人的小孩怎么打招呼。我们孩子通过前面中国。第二，说一说，和第三练一练，这两个阶段的学习，每个小朋友都可以编出这样的话，

爸爸早上好，奶奶再见，姥爷晚上好，姥姥晚安，黄河再见，大山你好。通过前面的话能编出下面这样的话，我们就可以知道每一个孩子真正能够做到举一反三教育知识。

再看这是我们今天的第16课，我们学的儿歌是大苹果圆圆圆，吃一口甜又甜，紧接着变成红又红，大苹果红又红，吃一口甜一甜，慢慢教会孩子编方橡胶弯又弯，吃一口甜不甜？

右下角有一句话，小朋友，你能编出其他水果的儿歌吗？经过这样的教育，我们每一个孩子就能编出其他水果的儿歌。比如说大西瓜圆又圆，吃一口甜又甜，但芒果黄又黄，吃一口甜又甜，小黄杏圆又圆，吃一口酸一酸。到了五六岁的孩子，

香蕉不仅是滑一滑，而且像小船，像月亮，苹果像灯笼。他们编出这样的儿歌，黄香蕉像小船漂水中，真好玩儿，黄下腰像月亮挂天中，真漂亮，大苹果像灯笼，挂阳台家里红。

变了水果以后，我们的孩子能编成手机的儿歌，小手机光又亮，拿手中真漂亮，还会把，还会编爸爸的儿歌，好爸爸真能干，会开车，会做饭。会编3个字的儿歌，以后慢慢的就会变成7个字的儿歌。小小手机手中拿，我拿手机打电话，爸爸，爸爸快回来，妈妈把饭做好了。到了6~8岁的时候，我们的孩子就编出这样的诗歌，苹果就像变色龙，它有红的、黄的、绿的、黑的，但他不成熟的时候，它是绿的，跟树叶一样等等。而一般的孩子都经过这样的训练，是编不出这样的诗歌的。还有不少我们都知道过去是讲的是两只小熊或两只小羊过桥，谁也不不让谁都掉到河里面了，那么我们这套教材编写的第二个故事是两只小黄牛。

一只这小黑牛不想谦让，都过了桥。第三个故事是小棕熊和小白兔过桥，小棕熊把小白兔驮到背上过了桥。通过这3个故事呢，教育我们每一个孩子都会编出许许多多过桥的故事，不一定会编出过桥的故事，而且能编成过河的故事，唱歌的故事，在家里面，在操场上，在公园里面玩游戏的故事。每个孩子通过这样的教育，可以达到出口成章，将来到小学以后下笔成文，有了这样的能力，到小学以后语文、数学的成绩一定会非常好。

那么还有我们第4册的13课诗歌，

小草爱做梦，小花爱做梦，我也爱做梦，梦中的我是一只美丽的蝴蝶，为它们翩翩起舞。紧接着有大山爱做梦，大地爱做梦，月亮爱做梦，星星爱做梦。那么经过了这几首诗歌的教育和训练之后，我们的孩子就能编出这样的诗歌。

爸爸爱做梦，妈妈爱做梦，我也爱做梦。梦中的我是一位小仙女儿，为他们唱歌跳舞，斑马爱做梦，大象爱做梦，梦中的我是一只小猴子，和他们一起玩耍。到了6岁、8岁，我们不仅仅上面的诗歌的形式，而且能编出下面是个，是点点的星星，闪闪的照亮心灵，它常常会帮助你幻想，用童话的声音，那好听的安徒生，还有难忘的格林等等。如果不经过这样的训练，一般小学毕业生甚至初中生也不一定能创作出这样的诗歌。而我们的创新识字阅读的方法，就可以使五六岁的孩子达到这样的水平。所以说中国创新识字阅读内容和方法的学习，每一个家长都可以做到。我们会在今后的两天一夜培训班当中，或者在我的38讲识字阅读的视频当中，家长看完了这些内容，或者参加了线下的培训班，都可以轻轻松松的学会和掌握我几十年研究的24种科学识字阅读的方法，有了这种方法，我们每一个孩子都可以把这套教材学完，五六岁的孩子半年到一年就可以学完，学完了这套教材就可认识3500个甚至四千五千个汉字。这是给大家介绍的创新识字阅读方法，希望每一个家长用好，它是每一个孩子识字量增加，使每一个孩子创作的能力大大提升，有了这样的能力之后，每一个孩子的智慧潜能得到了开发，入小学以后学习成绩也会快速的提高。

今天的讲座就到这里，谢谢大家！