“清凉之夏”经典共读开营第一天
一·共读前序曲
今天，是共读第一天，大脑生活中出于兴奋状态。五点五十分，便不叫自醒。静静地躺在床上，迎接新的一天，蛮以为自己起得挺早的。打开置顶的旺苍共读群，哇！已经有书友在晨练了，还有几个坐在楼道读书做笔记的老师，王荣平老师询问道：“可以5：30送电吗？”这是在跟时间赛跑的节奏啊。
七点出宿舍吃早点，一个包子，一个馒头，一块蛋糕，一颗鸡蛋，一个烤麦（经过和宿管老师一通交流，才知道那个糯米团团的学名叫烤麦） ，一份清炒白菜，一份豆浆。要知道，我平时的早点就是一颗鸡蛋，一个包子，一份稀饭的标准，博骏啊，博骏，这是多么热情的节奏啊。
旺苍是新教育实验非常成功的一个县区。去年在这里举办了新教育年会，成长起来一批优秀的网师学员。七点五十开始集体拍照留念，几个旺苍本地老师组织大家摆出最满意的poes。老师们也纷纷与自己仰慕已久的网师名家大师合影，亲切的笑脸是幸福的节奏。
二.开营正当时
四川的太阳虽然比较温和，但到了八点半大家也不愿意和阳光亲密接触，这时拍照活动也落一段落，学员们有序地进入阶梯教室，开营仪式正式开始。
郭小琴老师站在主持人席位上，看到网师人统一着装蓝色T恤，激动地说：“看到这一场景我想到了一首歌《我爱这蓝色的海洋》。”郭老师不仅说出了当时的场面，更表达了对所有网师人的大爱。接着，旺苍县教育局党组书记局长殷才昌先生讲话，他给我们介绍了旺苍教育在新网师的引领下取得的成就。他引用朱永新教授的评价：“旺苍教育真，实，美。”所以，一个小小的县城在四年内，竟然涌出七个清北学子。我不禁想到了我的家乡清涧县，与旺苍相同的她也是一个小小的县城，不同的是，清涧就读的孩子怎么就不能走进出211，985呢？情不自禁问自己：我能做什么呢？我会做什么？
接下来是共读代表发言，分别由网师榜样学员智静老师和旺苍老师代表韩大娟老师来承担。智老师说共读会让我们收获三次相遇和三颗心，是网师精神和阳明思想的实践。韩大娟老师说网师是一个让老师们从合格走向优秀，由优秀走向卓越的平台。说实话，我曾多次感受到网师带给我的变化与力量，韩老师的发言让我再次重温那种向上，向往的感觉。
在旺苍有许许多多感动的故事。新网师执行主任郝晓东博士在致开幕词是时候说：“新网师学习的主动性是与其它培训的最大的不同。”他说他曾七次来到旺苍，在这片红色的土地上打拼，是红色的感召力，郝老师的故事是那感动的故事，如果要问那是什么颜色？那一定要红色。
三.共读进行曲
郝老师带领我们由钱穆先生的《阳明学术要》走近阳明心学，时间是在早上八点五十左右。
首先，郝老师给我们简单做了心理疏导，告诉我们读不懂不要紧，要紧的是读下去，给在座的老师们巨大的鼓励。其次，他阐释自己解读阳明先生是站在老师的角度。郝老师无时无刻不忘记自己是一名老师，也让台下的我们也铭记自己是一位老师。然后，他提出读阳明先生要注意的几个问题：如何整体把握；理解朱熹，孟子；文言文的阻碍。
定好位之后，便由榜样学员周卫梅老师开始朗读，在读到重点或有感触的地方，郝老师示意周老师停下来进行解读。早上的解读对我形成很大的冲击力的是“变化气质”。这是阳明心学形成的一个重要背景。我感知到“性”“命”“运”的玄妙。郝老师说：“‘性’‘命’是先天的，‘运’是后天的。”我想既然性命是天生的，不可改变的，那就努力去理解世界，理解自我，从养成习惯开始，很幸运，我现在正在用写作践行。早上的解读我最喜欢的是郝老师提到的《孟子》中的“天命谓之性，率性之谓道，修养之谓教”中的“率性之谓道”。有了“率性”就能做到“绽放自我”，依照规矩做事是多么自在啊。这里的“道”可否理解成老子所说的“道”？阳明先生的“天理”似乎也可以理解成老子的“道”？望网师学友们能看到，一解疑惑之心。
下午的共读模式与上午相同，朗读者是网师助教卢雪松老师。卢老师在读《阳明成学前的一段经历》时，读到最后情急之下竟请老师们一起读完最右感觉的一段。下午主要明确“王学三变”，分为“前三变”和“后三变”。读懂“前三变”容易，因为这结合的是阳明年轻时候的经历；读懂“后三变”就不简单了，因为阳明一生周折磨难，九死一生。郝老师在讲完“后三变”中的“一变”时让大家休息，可我依旧心中一团浆糊，不知道“一变”是什么，怎么表达。我拿着笔记准备问老师，可以围在郝老师身边的老师太多，老师又接了一个电话，我只好作罢。幸亏休息结束后，卢老师有读了一段，郝老师就直接抛出问题：“什么是‘后三变’中的‘一变’，什么是‘二变’？”刘双霞老师的回答清晰明了，适时解除了我的疑惑。
下午的共读在《阳明学成前的一段经历》后接近尾声。故事总是最吸引人的。阳明的经历明确了我们学习他的路径：结合阳明先生的经历；联系自己的生活。
最后，每个班派出一名代表谈自己的体会，苗满红老师，马增信老师，刘双霞老师，王昌霞老师和唐艳老师各自谈了自己的收获与感想，或幽默，，或率性，或诚挚，或热烈，或洒脱。五个名额远远不够，王小龙老师和王婷婷老师踊跃地发表了自己的见地和感受。
老师们的发言都是在“致良知”，就像马增信老师说的：“共读只是一个契机，有了共读就有可能深入研读。”
旺苍共读的老师们在浸润中不知不觉地践行阳明先生的“致良知”，这是多么大的福祉啊。
