各位班主任大家好：

一、生态建设回顾

在上学期的总结会上我做了题为《种下一间教室——构建生态班级》的分享。请允许我耽误大家时间回顾下其中相关内容

1、我的各种角色

2、班主任工作的性质和要求

3、我寻找到的一条班级建设之路——构建生态

这学期的班主任工作是在生态班级理念下的具体细化和落实——

植物养殖从第一学期的绿萝到这学期的其他种类的植物养殖（个人），

以小组为单位班级管理细化到家校练习册小组长周评价，学期项目完美教室和走廊也以小组单元设计和完成。（小组）

课代表预设作业，早中晚自习布置任务管理督促同学（学科）

基于学校年级各种活动，根据班级情况特点制定项目，比如诗词大会等（项目组）

二、抓住可教时机

在这些常规的生态建设中，如何四两拨千斤，做一个忙里能偷闲，平衡各项工作和各个身份事务是我一直的追求和不变的思考。这学期最大的心得是：抓住可教时机，或许可以四两拨千斤。接下来根据几件事情谈谈我的思考和做法。

1、篮球比赛

读《写在篮球比赛后》这封写给学生的信。

篮球比赛学生邀请我作为选手参加，都是队员的身份有别于我之前在他们面前的严肃的老师的身份。同时，班级爱篮球的孩子大多是在学习上不特别优异的孩子，通过比赛的参与和准备可能能更真切的了解他们的生命状态。当然，篮球比赛的激烈性和结果在几十分钟后立马判定的项目性质决定了它会是增强集体凝聚力的一个特别好的项目。另外，我还想到了一点，2班不论女生还是男生在篮球能力上对于1班没有优势，即使眼睛能看到的是输但是不放弃做最后的努力哪怕是挣扎可以是生命中另一种闪光。

综合以上原因，我把它作为这学期重要的教育契机来看待。当然，结果如预期，我们失败了，然后有了刚才的信，继这封信之后，有了学生的文——

读学生写的关于班级团结的文章。

讲这次事件后的关于《如何表达自己情绪》的班会

2、学校开学初的播下一颗种子项目

3、国学小老师中“君子求诸己，小人求诸人”的思考和讨论以及写作

4、六一节活动后对于青春和责任的思考

班级和学生的变化

三、下学期的计划和思考

子曰:"天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言哉?"