今天看了管建刚老师的《一线带班》，就看了三四页，但就学到了一招儿。那就是与后进生家长联系，反馈孩子的进步。我们不但要鼓励后进生，更要鼓励后进生家长。
一个孩子无论再糟糕，都是家庭的希望和未来。每个家长都希望看到孩子的闪光点，同样每个孩子都有闪光点。所以，我们要多发现学生的闪光点，更要将孩子的优点和进步反馈给家长。如果我们总是一联系家长就说孩子的问题，久而久之家长就会躲着我们。如果我们多反馈孩子的优点，家长就会更加积极地回应我们的消息。
平时与家长沟通顺畅，如果孩子在学校有什么事情了，家长就会很配合。而不是平时不联系，有问题才联系，那样有的家长就会不那么配合。这样想来，其实每次考试过后都应该与那些进步的学生家长反馈一下。而且要一对一地联系，给家长一种被重视的感觉。
我以前不怎么联系家长，觉得自己做好校内工作就行了。我们的家校沟通其实是形同虚设的，只在有问题的时候与家长联系，好像也不是很正确的做法。前一段我联系家长较多，因为刚开学，我会反馈一些问题。不过后来我觉得不能那样，家长看见你总是反馈人家孩子的问题，不会觉得自己孩子有问题，而是觉得老师看不到人家孩子的好。人家孩子再不好，人家也不想总是被老师否定。
我们班确实有问题比较大的学生，经常惹事，问题不断，大大小小的。但是人家父母不觉得孩子有多大问题，反而会觉得老师总是说人家孩子这里不好那里不好。所以呢，老师不要一心想着帮助人家孩子改正缺点，而急于向家长反馈，到头来却好心办坏事。
与家长沟通真的是一门学问，一门艺术。尤其是现在的家长，更要注意方式方法。今天尝试着给三位同学家长联系了一下，效果都不错。这个方法真好，我们不仅要在班上表扬那些进步的同学，肯定学生的闪光点，更要与家长沟通，双管齐下。我们所做的，都是为了促进工作的有效开展。
（这两天的读书分享进行得还不错，无论分享的内容怎样，起码同学们都在分享，只要在做，总归是有收获的。今天程浩宇进行了脱稿分享，内容还比较充实。高若曦是临时顶上去的，我知道她之前已经在写稿子了，态度非常好。她分享的声音响亮，语速适中，内容也算充实。这两位同学给我印象比较深，感受到了他们的认真。
今天把周末两天的领读也安排了，每人两回。在学校我们的进度是每天两天，估计好多人没有完成这个任务，所以需要周末继续巩固。先让十个同学把前二十回领读了，其他同学可以听音频。明天设置一个在线编辑，让这十个同学先把自己的领读内容填写进去。学生领读好后，我把音频发到公众号上。后期要在读书、写作、阅读理解这三块上面下功夫，提高学生的语文素养。课前分享环节是不能少的，学生提需要锻炼了。下周准备一个厨艺分享会，周末布置学生拍照片或做短视频，准备自己的分享稿。周三的作文课拿出来让学生分享，组织活动让学生锻炼自己、展示自己。期待周末的《西游记》领读，更期待下周的厨艺分享会。后期还要组织一个亲情分享会，让学生选一张照片进行分享。总之，尽量要保证一个月分享一次。）
