工作中，我看到老师们工作都勤勤恳恳，任劳任怨，但出乎意料的上学期期末成绩却不尽人意。这是为什么呢？或许是与疫情期间网课效果不好，毕竟学生的底子差，再加上自觉性不高，导致差的更差，开学后的两个月又不够用有关，但这有必然的联系吗？我想是的，但没有直接联系。上周杜校长来我校与老师们探讨如何有效提高学生成绩，讲到了学生成绩不好或许是因为老师们的工作方法出现了问题。他向我们提出了可以试试小组合作的方式进行教学，听完真的是受益匪浅。小组合作共成长是由班主任选出每组的小组长 ，每位小组长就是老师的小能手辅助老师管理本组的同学 ，这包括纪律、行为习惯、学习等。但对于一年级的学生而言，运用有效的小组合作学习有一定的难度。那么首先如何挑选组长是至关重要的 ，挑选那些成绩优良，管理能力强，组织能力强，协调能力强的学生当组长。最重要的一点是责任心强，愿意耐心细致的帮助成绩不好的同学。试验了几天，感觉还是有点效果的 ，从刚开始的组长辅导学习不好的同学还有一些意见 ，到现在的主动辅导，我都会及时鼓励及表扬他们，每次组长给学习不好的同学讲题，不但锻炼了组长们的语言表达能力 ，还加深了组长对学科知识的掌握，并且组员们也更喜欢由组长去给他们讲题与听写，因为他们精神上比较轻松，反而效果会更好。我们班现在就是学习中等的交给组长，组长讲不明白的和基础非常不好的由我来耐心讲解。虽然在一年级进行小组合作来进行学习的确有不少困难，但也并不是不可以实施。我相信只要不断完善，一定会有收获！
小组合作共成长
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