时间：3月17日
书名：《这样读书就够了》
进度：149-210
1.摘抄：库伯学习圈，也就是教育学家代维 库伯的经验学习圈模型：学习的起点是人们的经验，然后是对经验进行反思，再系统化和理论化反思的结果，也就是学习的第三阶段——理论化，最后是行动。行动中如果出现新问题，则开始又一轮的学习圈。P149
感悟：在没有深入看这本书之前，我对学习的理解只到了第三个层次——能反思，但做不到系统化和理论化的整理反思结果，能行动，却无法发起新一轮的学习圈。也就是说，学习虽然刻苦努力，却一再出现中断，缺少螺旋上升的过程。
反思其中原因，最主要是没有形成这种思维的习惯。大量碎片式的学习带不来点、线、面的结合。如同可以写出“花架子”文章，内部逻辑欠缺。怕麻烦、半途而废是形成闭环学习圈的最大问题。我在不断强化记忆这四个步骤，也希望带给孩子全新的学习体验。
2.摘抄：经验经过反思和追问可沉淀出信息，信息经过分析和整理可升华为知识，知识经过内化和应用可转化成能力。行动带来新的体验，阅读带来新的信息，反思带来新的知识……这样，学子者的能力可以不断在体验和反思中循环、上升。这就是所谓的知行合一。P159
感悟：这段话看了好几遍，精彩，把限制我思考的一些墙打破了。看似杂乱无章的学习，是有迹可循的。我以前总是简单的叙述：看书知识与既往经验结合，产生新的认知，认知作用到生活产生新的经验。经验、整理、行动都对，唯独对能力方面欠缺思考。能力是综合运用解决问题的基本，是学习实践并最终获得的成果。结合昨天的读书笔记，知行合一——思想和行动在高处相逢。
3.摘抄：构建知识体系并不是因为体系本身有多好，而是因为知识体系能够让人更好地反思、应用和解决问题，让人具备稳定的根基和框架，具备成长思维、批判思维和系统思维，不至于一接收信息就跟着改弦易辙去了。P173
感悟：在别的书中看到“思考的主场”这样的理念，实际上本质相同。当一个人能够在若干领域成为专才，思考的深度和广度相对见长，接受新信息后的甄别和处理能力也相对更强。后面提到的成长思维、批判思维和系统思维，都有相对细化的衡量标准非一日之功啊。
4.摘抄：你没有必要在每个课题上都建立知识体系，有一两个专精的领域即可，至于其他领域，只需遵循”够用就好“的标准。P190
感悟：有一段时间我看着别人形成了知识体系，我还是门外汉感到焦虑。后来像无头苍蝇到处乱撞，感觉自己什么都不会，急需旧壶装新酒，让自己振作起来。后来看了《高效能阅读》我理解一个领域的专才通常需要三年左右的培养时间，哪有那么简单呢？要明白自己最该集中精力学什么，知识爆炸的时代，最该做的是精简，精简，再精简，切不可面面俱到，到最后成了杂家，一瓶子不满半瓶子咣当。
5.摘抄：所谓核心能力，是一组特别的知识体系。每个岗位都需要核心能力，只是配比不同；核心能力对每个人都重要，只是有人认识不到。所以，避免逛街式学习，在“学什么”的课题选择上实现“自我导向”的关键是：识别自己的核心能力，找到与目标岗位要求的能力之间的差距，有针对性地选择学习课题，在用主动学习的方式强化自己相应的核心能力。P210
感悟：这里提到“逛街式学习”，指的是看到课程，不假思索就够买，花费很多时间，却不知道自己学习的目标是什么。前几天朋友也在问这个问题，赵周老师的回答一语中的，喜欢这么透彻的解析。
学什么？简单说，学自己欠缺的，下一份理想职业必备的课题。还有一个层面，学目前工作欠缺的核心能力。一个丰富现在，一个面向未来，一切尽在掌控之中。理解了上述的讲法，还无法甄别该做什么，那只能从基础课题开始，先理清自己五年的工作规划吧。
