1、选择中小学课题研究这门课的原因。
课题研究是晋升职称的必要条件，但是只为了晋级而搞的虚假的课题研究是毫无成就感的。我身边有这样的榜样，他们切实地把课题研究当做自己想做的、助力自己提升的方式来扎实地开展。当看到自己的研究成果被认可时是幸福的。
我期望自己可以通过学习掌握课题研究的实施方法，不是像以前一样只是比
葫芦画瓢，求通过就好。我想在理论的加持下，让自己知晓课题的应然和必然。
真正做到对课题的操作了如指掌，让自己的成果可以拿得出手。
2、中小学教师的课题研究要经历哪些流程。
开题、中期报告、结项。
开题前要先选好题，可以根据教研室或者教科所提供的选题指南，从中找到自己喜欢的、乐于研究的作为自己的研究对象。也可以是自己平时教学中的困惑等。选好题之后，可以召集对这个课题有相同兴趣的小伙伴，协商具体的实施步骤。
开题报告中包含课题概念界定，研究现状述评，选题意义及研究价值，这些需要研究者查阅各种资料，对所研究的课题进行深入的了解，明确现在已有的研究成果，在此基础上，更加明确自己的研究方向。可以在知网、各种专著和期刊等上寻找资料。
接下来要制定课题研究的主要目标、研究内容和研究方法，把概念弄清楚。
之后确定课题研究的实施步骤、阶段目标和预期成果。
中期报告
根据开题报告中所列出的阶段目标和实施步骤，扎实地开展活动并及时记录课题相关的信息，有不合适的地方也可以提出来进行修改。
结项
把研究得出来的结果进行实时记录，和预期成果进行对比，找出不足，进行改进。
3、你认为这门课程可以从哪些角度促进教师专业发展？
专业课程的引领，让老师们更明白课题研究的流程以及可能遇到的坑，只有经过专业的学习，才会做到心中有数，有据可依。
专业书籍的阅读，批注和讲解是教师专业发展的必经之路，有些问题我们只读书读不透，课程可以有深入的问题的引领和书本的解读，助力教师读透书，有所获。
新网师里也有很多优秀的小伙伴，向优秀学习，自己才会成长得更快。同样是教师，同样有很大的工作量，这些优秀的同伴却可以抽出时间做更多让自己专业成长的工作，激发内在动力，向上向阳生长。
