最后一节，八年级五班的自习课。
我给学生们布置了背诵的内容，大伙都背的热火朝天。突然，一个人映入我的眼帘，又是他！上课不听课，作业不按时交！那一刻，我是生气的。但是，我知道，我不能，不能把这种愤怒发泄于课堂，否则这节自习就荒废了。我不喜欢在那种压抑的氛围下教育学生，我相信，孩子们也不喜欢。
我强忍情绪，走过去，伸出手，指着东西说：“给我”。他目不转睛地看着我，不说话，也没有要给我的意思。我示意同桌让开，离他更近一些，小声说：“我不打你，给我”。边说边拿过来他手里正在把玩的东西。
那是一半竹棍，奇怪的是上面绑了许多圈红色的毛线。
我突然想起来，就是那天下午，我在讲台上和几个孩子开玩笑，“咱们班现在越来越多人不交作业，是要造反吗？”当时，有个孩子拿起讲台下面的这根竹棍，说“老师，收拾！”我看了一眼，那是被人从中间截开的竹棍，边缘有点锋利。我装着很生气的样子说“这么扎手，万一刺破了手怎么办？”可是，没想到，他却记住了这句话。
看着放在我面前的这根红色的竹棍，思绪万千。多么善良的孩子！虽然他经常上课走神，作业也不交，成绩更是屡次不及格，但是，他依然尊敬我、关心我，特意为我打造了这款红色的教棍。
看着放在我面前的这根红色的竹棍，我也有些疑惑。孩子是以怎样的心态做出来的呀！难道他不害怕被打？应该是害怕的吧！或许，他是不希望我生气，希望我用教棍好好教训一下那些惹我生气的学生，包括他自己。
看着放在我面前的这根红色的教棍，更加坚定了我的意志，绝不会忘记我为人师第一天对自己许下的诺言：坚决不打骂学生。我相信，没有完美的学生。
在提倡素质教育的今天，我们每一位老师都改记得那句话，“教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
如果我们的学生不爱学习，成绩不好，但是，他依然保留着一颗良善之心，那我们也该感欣慰。
想起我拿走教棍的那一刻，他小声地对我说“老师，那是专门给你做的”！其实，我也在心里默默地告诉他：这是一根注定要被珍藏在心底的教棍啊！
