朱世杰6月29日工作日志

蝉鸣爬上老槐树时，暑假便踮着脚尖来了。我合上教案本，窗台上的绿萝垂落的藤蔓在风里轻晃，像孩子们作文本里总也写不倦的飘带。

期末复习时整理孩子们的随笔本，总有些意外的收获。有人写“春天的蒲公英是天空的信差”，有人抱怨“古诗里的月亮为什么总在晚上加班”，还有孩子用歪歪扭扭的字说：“老师，等放暑假了，我要把云朵装进玻璃瓶，送给最会讲故事的您。”这些藏在铅笔字里的天真，是时光馈赠的糖果，让我在批改作业的深夜，嘴角不自觉上扬。

记得教《荷叶圆圆》那节课，教室里突然飞进一只白蝴蝶。孩子们的眼睛瞬间被点亮，课本被轻轻推开，四十双小手举成春天的嫩枝。我们追着蝴蝶在走廊奔跑，看它停在宣传栏的向日葵画旁。那一刻，我忽然懂得，语文不该被锁在课本里，它是蝴蝶翅膀上的金粉，是孩子们追着光奔跑时扬起的笑声。

暑假要来了，我打算把语文种进孩子们的夏天。建议他们观察暴雨前搬家的蚂蚁，记录冰镇西瓜裂开的第一声脆响，把晚风里奶奶摇扇的故事写成小诗。等新学期归来，这些藏在蝉蜕里、冰棍纸上、星空下的文字，会酿成最甜的语文。

合上办公室的门时，晚霞正给教学楼镀上金边。走廊尽头传来孩子们收拾书包的喧闹，像一群叽叽喳喳的麻雀。我轻轻抚摸贴在墙上的优秀作文，忽然觉得，做一个带着孩子在文字里奔跑的语文老师，真好。