很多家长觉得，孩子犯错，要及时批评，不然他会意识不到自己犯了错。我相信很多父母都有过这样的“遭遇”，孩子写作业能偷懒就偷懒，能少写一个字，就决不多写一个字。父母批评、劝说的法子都用了，可孩子根本不吃这套，依然我行我素。
为什么会这样呢？因为孩子缺乏行动力。我们一直认为只要把孩子送去一个好学校，就万事大吉了，这是一个巨大的错觉。现在有很多学生不太喜欢行动，而比较喜欢去设想和梦想，甚至幻想，比较喜欢在白天做梦，然后晚上睡不着觉。在中国，追着七八岁的孩子喂饭的老人比比皆是。作为家长，总担心孩子吃不饱或把饭撒得到处都是。
我们在读书的时候，被教育最多的就是如何少犯错或不犯错。我们成为父母之后，太害怕孩子犯错误、踩坑，不自觉地会为他们做“安全隔离”和“替代保护”，让我们的孩子“成功”地失去了犯错的机会。
事实上，孩子在生活中看似“捣乱”的行为，真的都是麻烦吗？确实有很多父母不知道，孩子从笨拙地抓蔬菜、抓水果，到轻松地捏起泡芙放进嘴巴；从拿着勺子乱捣，米饭满天飞，到熟练地把饭舀起来送进嘴里……这都是手、眼协调能力和手部精细动作不断发展的过程。“乱来”其实是孩子学习、探索和建立自信心的过程。这背后也蕴含着成长的客观规律。
先看一个故事。有个小孩写字很慢，经常被老师单独留下来辅导。家长很在意这件事，就经常批评他太慢，这让孩子很难堪，回头老师再留下她，她就跟家人撒谎，说她留下来帮同学了。家长总是唠叨孩子的缺点，等于不停地告诉孩子“你比别人差”，时间一长，孩子就会产生逆反心理了。比如，这个家长跟孩子说，“别看一个字写一个字，这样多慢啊，要看一句写一句”。这是个很好的建议，但孩子照做了之后，心里还是愤愤不平。
不能指出错误，那家长该怎么做呢？应该无条件关注孩子的进步。比如，哪一天孩子写作业稍微快了一点，就表扬一下他，“哎呀，真棒，只用了13分钟，比上次快了一分钟呢，你看一个字写一个字呢也行，但我知道一个写得更快的方法，我教给你吧？”这样，孩子当然愿意听了。
时刻关注孩子的微小进步，并及时用语言、表情、眼神来回应他们。发现错误不急着说，而是等一等，等有进步的时候，肯定他一下，这样，孩子的积极行为就把错误覆盖掉了。遇到非说不可的错误，杨杰就尽量用建设性的方式指出来，语气很柔和，这样就能化解了孩子犯错的尴尬，是一种低成本的改错方式。
这在心理学上叫无条件的积极关注。为什么有效呢？因为你盯着孩子的优点，孩子就感觉自己是个有价值的人，这样，他会主动去做有价值的事，来符合自己的身份。如果孩子内心有完善自我的动力，就算有一些错误和缺点，他也很愿意改正。
相反，很多家长不能接纳孩子的不完美，在孩子犯错的时候就喝斥，这会伤害孩子的自我价值感，孩子犯错的时候，感觉自己不到父母的爱，这种痛苦会让孩子用退缩保护自己，以后一旦遇到不如意的事，很容易认为自己是失败者。
总而言之，孩子有错误，直接批评指正未必是好选择，不断的给孩子正反馈，可能比批评更有效果。
（书童寒不冷）
