1、周末带他出去走走，突然发现一个优点，会照顾小弟弟，拔狗尾巴草给他玩，一起玩得很欢快，其实蛮独立的，超级喜欢画画，美术课画一张，回来立马构思新的一张，上周做汉堡贴画，回来画了拼音汉堡，这周是大船，对于感兴趣的东西这热情真是高涨，希望他也这样爱上学习。
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2、睡前日有所诵必读，用他喜欢的方式做记号，在两个或三、四个字下面画一条线，说这几个是一拍要合在一起读，估计是模仿音乐课上的节拍，或认识的字下打圈圈，以前一直很排斥学拼音，最近稍有好转，《小鼓》他自己拼gu，自己拼里面音节，（妈妈，好多“不”字），虽没有全对，但我还是很高兴，毕竟自主学习是关键，孩子学习的“艰难”也是可以理解，真的需要更多的爱与陪伴。
3、学到ie、ve，终于会结合图来认读了，有点窃喜，写作业似乎也是随心情而定，高兴的时候会说今天什么什么作业，写得很漂亮，动作也很利索，有时候懒得写，各种推脱，我让他先玩10分钟，之后被逼着坐到桌旁，故意写得乱七八糟，我在一旁擦，擦掉重写，擦掉重写，等到他发现无法敷衍的只好悻悻得写，至少要看得过去。现在终于融入班级了，课堂上开始大声读拼音，会在乎小组奖励的葡萄个数，并为之努力，这是好的迹象。
4、早餐想吃果果，那好吧！自己去买，妈妈煎，带了10元钱独立买10个白果，上回去的时候碰到爷爷买单程序没有完成，他说如果碰到爷爷怎么办？我说不要爷爷帮忙自己来，他表示懂了，到家时告诉我硬币丢了一个，还真的是丢了1元，我告诉他下次找零要放口袋里，不过购物任务还是完成了，值得表扬。
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5、周末最重要的事情就是陪娃弄作业，今儿他心情不错收效较快，字也漂亮，嫌我唠叨，拿出他的画作让我按要求涂色，计算的时候真的挺有意思的，有直接算，有时候会掐手指算，或者看着手指算，速度倒是不慢，那天形容他拼音本丢了：我明明拿出了我的拼音本，可一转眼就找不到了，我地上找，桌上找，书包找，又跑到操场找了一圈，找了个天翻地覆还是一无所踪。如此描述也是很不错的，拼音学得不上心，勉强完成默写声母、整体认读音节、韵母的任务，需要好好努力。
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6、小家伙今天情绪不大好，心爱的玩具坏了，但还是做到桌前完成作业，写到最后一项听写作业，他哭了，妈妈我不会写，听写音节对于孩子而言确实有点难度，不知道是哭他的玩具还是听写，忍不住有点心软，在我的要求下含着眼泪抄一遍，听他的倾诉，安慰他的情绪，抱着他提前睡觉，关注孩子的情绪也是教育的一部分。
7、我是一个容易满足的妈妈，看到孩子的进步倍感欣喜，写作业有时会耍赖，投其所好画画一会终于转入正轨，孩子老师布置书写本三页写不完可以明天写，好不容易写完两页，我和他说剩一页明天写，他说明天就要交了，坚持写完，他写我拿旧本子陪写，今儿学复韵母最后一课，当他会拼读zhuang，qiang我真的忍不住泪奔了，尽管有个别韵母记不清，但好歹记住大多数，加油！孩子！
8、辅导作业，关于v脱帽的事，他任性，故意在该脱帽的时候一直写两点，一而再再而三地问我为什么？我情绪失控了，不用写也不要写，扔掉他的彩色笔，扫掉他的书本，发现自己过分了捡起书本和彩色笔，他大哭，我转身上楼，过会下楼发现图画本上未完成的画给他涂得乱七八糟，糟糕的情绪会蔓延，原谅抓狂的妈妈。
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9、陪孩子写作业，他写拼音我要么陪写拼音，要么帮他的画作涂色，心情都美丽的时候亲子学习画面，偶尔他心情不美丽我心情美丽也可以创建和谐的画面，要是赶上两个都有问题的时候那就是黑暗能量爆棚，一般以我的拂袖而去和他的嚎啕大哭作为结束，然后该做的还是要做，等双方平静后继续补完该做的作业。
10、今天数学考试，可不可以不要去学校？ （不去就是0分。）那我要考几分？（随便，只要比上次多一点就可以了）噢！（你考试的时候有没有跟着老师读的题目做？）有会做的我就做了，有的不会做就随便做。（一定要和老师同步，老师读哪题就做哪题）好------不知不觉已经混了大半个学期，终于明白为什么成绩差了，知难而退，自以为是的小家伙
