2021年11月12日，九年级教学质量分析会，主要有以下几方面的内容：
一、年部主任反馈上半学期的教学工作的相关数据。
二、班主任代表发言
三、英语备课组长发言
四、校长讲话
今天我的发言题目是《看见·思考·行动》，主要有三个部分组成。
第一部分：看见
看见九年级团队的凝聚力：年部主任、德育主任的率先垂范（一线上课，承担两个班级的教学任务）；班主任的自觉自律（规范管理，卫生干净整洁，站队放学）；备课组长的责任担当（备课引领、上课示范）公众号：集体作业批改展示（作业批改师生有互动评语，师生感情链接好）等。
基础教育精品课：九年级团队曹媛、麻晓冀、刘曦三位老师在“幸福课堂”在学校公众号中展示。学校共提交6节课沈阳市基础教育精品课，九年级有3节，占总数的50%，展示出老师们的教学水平和成果。
学校公开课：以备课组为单位展示的校内“效力课堂”公开课，备课组长展示4节，有曹媛、刘阳、柏杨、李安琪，组员展示3节，有年轻教师牛晶、刘曦、邱丽艳。以合作学习“记记法”策略为研讨主线，激活课堂教学，关注师生的的生命状态，探讨教学的新路径、新方法。
班主任管理：室内卫生、物品摆放、放学站队、带领除雪、班级教学团队的协调。
任课教师：早到学校进班级：陈桂新、李永东、钱民、曹春燕；午间自习进班级：刘曦；晚自习时间进班级：曹媛等。
第二部分：思考
思考：如何把好教学质量关？
以“双减”试点为引领，打造“幸福教育”品牌，开展全员总动员，岗位大练兵，以幸福课堂、作业管理为抓手，共同感知生命状态，感知什么是幸福。
幸福课堂：六个维度，三境界（新教育的理想课堂）。“六个维度”主要侧重于从学生的学习过程评测课堂，“三境界”是从教师的教学过程反思课堂。
六个维度：参与度，即学生的全员参与、全程参与和有效参与；亲和度，即师生之间愉快的情感沟通与智慧交流；自由度，即学习的方式上更尊重学生的个性选择；整合度，既整体地把握学科知识体系；练习度，即学生在课堂上动脑、动手、动口的程度；延展度，即在知识整合的基础上，向广度和深度延展，从课堂教学向社会生活延展。
三境界：第一重境界即落实有效教学的框架（讲效率、保底线）；第二重境界即挖掘知识这一伟大事物内在的魅力（讲对话、重品质）；第三种境界知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣（讲个性、求境界）。
作业管理：作业总量审核监管制（年部主任、班主任、备课组长）教师作业试做指导制度（每一位老师布置给学生的作业，老师要提前事做）作业质量定期评价制（开展优秀作业、特色作业的评比，个性化的创造）。我们要关注每一名学生，落实好分层作业；我们要注重作业效果，积极开展作业设计的研究；我们也可以自主选择，设计可选择的作业。
第三部分：行动
懂科学：心理学、教育学、脑科学、学习的逻辑。
会管理：过程的管理、多元的评价、榜样的引领、有效地沟通、聆听的能力、换位的思考。
研业务：精准研究课标、教材，训练做题、解题的能力，精细分析学情，提供分层作业、个性化作业。
高效学习的信息循环（选自叶修老师的《学习的逻辑》）：
第一点，“听课—练习—复习—测试—听课”构成了主环，而章节融合则是分支环；
第二点，在信息循环中，测试环节是核心环节；
第三点，在主环节中，听课不局限于听老师讲课，更多的是泛指一种学习的过程，所以某些时候，向同学提问、学习辅导书中的知识讲解也可以算作听课；
第四点，练习和复习环节可能会被省略，尤其是当信息循环进入到第二遍、第三遍以后。
遵循孩子的成长规律：当老师和家长看到孩子的成绩时，请和孩子站在一起，打败问题，请千万不要和问题站在一起，打败孩子。孩子的思维训练是一种终生受益的技能，请给孩子足够的实践去刻意练习。
透过观察，找到孩子的卡点在哪里？是卡在心（动机和意愿）、脑（理解和认识）、手（技巧和能力）哪个地方了？
召开一个SCL（学生为主导的家长会Student Led Conference）
创造改变（改变内在的逻辑），即3SC理论。
