来个正儿八经的话题
你最近在为什么问题焦头烂额？
当我看到这个话题的时候，也接龙回答了，没想到时过几天，接龙人数接近30了！
而这每个回答都是来自切实具体的生活，我不得不感慨，在教育面前，焦虑真的是“排山倒海”，做教育的人，常常焦头烂额，哭笑不得……
这个问题来自徐莉老师的老师成长群，问题发自邓豪｜Dreamook老师，以下回答来自群友，很有意思，分享给大家——
1. 个别老师课堂出现失控，归结为班主任班级管理的问题
2. 教日本人学初级的中文，有爷爷奶奶叔叔阿姨小姐姐小朋友，这个层次多的很头疼
3.娃们一上初中，一个个的都不做我作业了，说学校作业太多。
4.做学习项目，成果不以“分数”为体现，老师看到学生身上成长变化，更多的是内心力量，身体和思维方面的变化，但不知道怎样让家长很好的感知到价值，评估反馈如何做？
5. 有个娃不适合学校的生活和学习，他没太大问题，但在长期持续的各种不适合中，担心制造更多更严重的行为和学习问题，尽力在帮助ing
6. 娃最近沉迷玩奥特曼卡，那真是快到了拳不离手曲不离口的程度。
7. 最近学校在扩建中，也有很多老师新加入初创校大家庭，感觉很多时候大家初心一致，但是具体策略软硬度不好把握，偶有时候会变成内耗分歧，如何把握标准化与教师弹性，像徐老师提到的老师们之间规则不一致，最亏空的是小朋友.
8. 我是历史老师兼班主任，班级政治老师讲课比较死板，我有的时候就会帮学生分析一下政治题目，学生政治课就更加不听了。我该如何处理？
9. 有个小孩子爸妈离婚了，妈妈很忙，长期没人带没人玩，成绩也差得很，但实际很聪明，跟家长聊过多次，但估计没得救，人生啊，就是这样。
10. 在为有家长和孩子共同参与的课程内容设计而头疼。
11. 在为儿子读初中头疼。希望他试试民办创新学校，脱离传统作业考试排名的学校。他不同意。很不想他的青春都耗在内卷读书上。
12. 课堂上学生对任何的作业第一时间就猜想老师的意图，非常头疼。
13. 还有一个，本来为了平衡工作生活不准备开新班了（我是课外辅导老师），但是看到需要帮助的娃还是忍不住耗时间补差
14. 学校要求年轻老师写详案，但事实上在备课这件事上，无论年轻老师还是老教师，我们更注重教学目标的分析和把握，以及如何依据目标设计合适的流程，备详案（还要定期检查）造成老师们不得不花大量时间去教辅书上抄教案，浪费了很多时间做这种无意义的工作。
15. 忙于各种打卡，时间不够用，在想舍弃点什么，但觉得这好像真的都是自找的。正襟危坐敲个一千字观评，好像对我也不是那么难的事，但重要的事好像被无形中耽搁了。
16. 最近在开发社会情感课程，卡在情绪认知这个板块。讲得太浅达不到目标，讲深了学生不感兴趣…
17. 不想卷，但又迫于无奈不得不卷。比如越来越夯成绩的会考比拼，很多学校都开始不考不讲，天天做题了，我们还在坚持一些核心素养方面的培育；又比如其他同事开始像主科一样扎班上整成绩了，我还是想多些时间去看书学习。不想那么精细，却又没有办法承担不精细的风险。吃力。
18. 去年接手一个二年级班，寄宿生比较多，提高寄宿孩子的成绩和阅读水平有些使不上劲儿。约谈家长、给家长写信大半年，发觉有七个家长是简直点不燃、捂不热的——他们对孩子学习的要求要么就是“凑活就行”、要么就是“我工作很忙”“离婚了我也很无奈……面对这七个孩子，我感觉自己充满了无力感。
19. 做了一个读诗的课程，感觉内容与目标有偏离，而且不够浅显活泼，烧脑中
20. 如何激发教师的内在动力（社群教师/合作学校老师等）
21. 在做儿童安全调研烧脑，很多老师觉得在做安全知识灌输却没有改变——看到常见现象，没挖到老师深层次动机
22. 没有时间运动
23. 二年级孩子经常因为一点小事动手打架，课堂上也经常是游离状态，尝试了很多方法，效果不是很好，不知道有没有更好的方法改善
24. 老师没有动力的问题
25.我是幼儿园的园区主任。我园区的一位小班教师近2个星期每星期向我哭诉她们班级2 个孩子太调皮，只要这2个孩子在她就没办法正常带班。我去她班级跟班观察了2个半日 ，在连续1个小时的自主游戏中，俩孩子玩得很好，专注力和同伴沟通交往都不错。收拾整理玩具时不大乐意，“我还要玩我还要玩”；老师组织集体教学时，他们不愿意坐在椅子上，而是在教室里自由走动，或者到教室外面去自由逛（这样老师有安全压力）。在我看来，这是2个完全正常的小班幼儿，他们不喜欢受束缚的集体活动，需要班级老师更加耐心。我建议这为同事以“研究者”的心态对待这2位孩子，更重要的是要管理好自己的情绪。她每跟我讲这2位孩子的情况就要流泪，让我担心她的带班状况。
26.做项目设计的课程卡住了。要为儿童之家工作者做项目设计的培训，发现他们根本不做项目设计这个事情。培训过程中游戏参与度好。思考正题的时候就散了。怎么才能做出适合儿童之家工作者的项目设计课程？
生活是具体的，春天也是具体的……
永远要抱着希望，抱起破碎，再来，再来一次。
写给四月的自己
2021/4/13
