话题提出者：李锡玲
提出时间：2019年6月4日5点25分
跟帖人：陶洪峰、王素芳、刘英、焦莉、余国安、张建波、李锡玲、伏杰、张留振、向红梅、史建红
整理时间：2019年6月4日21点20分
今日研讨话题： 如何因势利导，发挥学生的个性特长，让他们脱颖而出？
曾经听过这样一个故事：有个村庄，土质不好，掺杂着碎石子，没有什么好收成，那里的人们祖祖辈辈过着贫穷落后的生活；后来，勘探队来了，竟在这里发现了巨大的宝藏。于是一个富裕的村庄诞生了。听后这个故事，我很有感触。
一个班级就同一个村庄，也是个特殊的团体，这个团体里每个学生都是一个小小的世界。一个完全特殊的、独一无二的世界，只要我们像勘探队员一样深深挖掘，然后认真雕琢，你就会发现我们的学生，哪怕是一名“学困生”，都是一块闪光的金子。那么，我们如何因势利导，发挥学生的个性特长，让他们脱颖而出呢？ 欢迎大家共同交流。
陶洪峰：[钉钉][钉钉][钉钉]欢迎大家积极参与，共同交流谈谈[鼓掌][鼓掌][鼓掌]
王素芳：@陶洪峰(陶洪峰) 刚刚过去的“六一文艺汇演”，让我校的所有老师不禁感慨：评价一个孩子不能光看学习成绩。在台上吹拉弹唱、载歌载舞的多是平时成绩不理想的。由此可见若想发挥学生的个性特长，让他们脱颖而出，各类兴趣小组的建立应是最直接有效的方式。
刘英：@内蒙古王素芳(王素芳 内蒙古 黄羊洼学校) 王老师讲得有道理。在当下，信息技术高速发展的今天，孩子们学习的意识不强，尤其是学文化知识，但干其它的还是不错的。[送花花][送花花]
焦莉：@内蒙古王素芳(王素芳 内蒙古 黄羊洼学校) 其实我们老师有时候会因为孩子的成绩不理想而苦恼，因为现在绩效工资是和成绩挂钩的，每个老师也都希望孩子个个成绩优异，只是面对现实的学生，令人头疼的太多，我也为此烦恼不已，但是静下来想想，其实每个孩子都有他们的闪光点，学习成绩偏后的孩子他们往往不合群，但是劳动很积极，他就是想通过这样的方式来获得老师的肯定
余国安：@陶洪峰(陶洪峰) 每次群里的讨论话题都是那么的精彩，大家也都是那么积极参与讨论，对于今天的讨论话题“如何因势利导，发挥学生的个性特长，让他们脱颖而出？”这确实是一个现行有关素质教育的讨论话题，也是一个主要讨论教师育人的话题。
1、要因势利导，必须要我们教师认真参与班级学生教学管理，促进与学生的良好沟通，充分了解学生的特长本质，利用木桶理论中的长板与短板的两种不同处理方式，根据学生各方面因素的综合，确定对学生是使用长板优势最大化，还是运用极力补齐短板使其平衡发展，所以这些就需要我们教师具有敏锐的洞察能力和持之以恒的持久毅力，否则即使有金子我们没法看见。
2、对于“发挥学生的个性特长，让他们脱颖而出？”这是考验我们教师的能力，要铸就一个具有特别潜能的孩子，还需要一群特别潜能的教师，一个孩子的成功并不是某一个教师作用的结果，需要一连串的教师相互作用，但是在这些教师中一定有一个是孩子终身难忘的、刻骨铭心的老师的教诲作为他发奋努力的坐标。
所以要成就一个学生，必须要我们教师具有学识能力、管理能力、交流能力、团队合作能力、育爱能力等等。当然学生的成功也少不了家庭背景与社会环境因素的作用。
余国安：@内蒙古王素芳(王素芳 内蒙古 黄羊洼学校) @四川 刘英(四川 刘英) @焦莉(焦莉) 你们都说得非常到位，学习成绩不好的学困生也是他们的闪光点的，每个人都独一无二的，具有他自己的特长，就是看我们怎样去促使他发展。对于班级成绩与年终奖金、绩效，职称晋级评定这些挂钩是现实问题，是教师心中最敏感的话题。
陶洪峰：@四川 刘英(四川 刘英) @内蒙古王素芳(王素芳 内蒙古 黄羊洼学校) @余国安(余国安重庆) 有道理，说的非常到位，全面，为大家点[赞][赞][赞][赞]
陶洪峰：@余国安(余国安重庆) 余老师，说的太好了！
刘英：余国安老师说得挺到位。每一个孩子都是独一无二的，用我们老师的智慧去发现每一个孩子的优点，因人而异。要每个孩子成绩好，这几乎是不可能的，所以我们要发现他们的特长，让TA们沿自己的喜爱去发展。未来的社会是多元化的，不一定非得文化课成绩棒才行吧，大家说对吧[送花花][送花花][送花花]
李锡玲：@四川 刘英(四川 刘英) 是的，善于发挥学生的个性特长，提高学生的兴趣。对于老师和家长来说，是教育好一个孩子，培养孩子的很好的方法。
刘英：@吉林省汪清县罗子沟镇中学李锡玲(李锡玲) 李老师，我们有同感！现在的孩子，你一味的要求TA好好学习，恐怕是不行了哈[鲜花][鲜花]
张建波：我个人观点：我认为教师在教学中会遇到这样那样的问题，我们老师千万别冲动，更不能凭个人的主观办理，做到耐心细致的调查，找出学生产生问题的根源，再引导学生认识到错误并及时予以改正。 每一个决心的献身教育的人，应当容忍学生的弱点。班级里的后进生会有更多的缺点和错误，教师应对他们格外地宽容和耐心。 教师是学生心灵的塑选者，每位学生都是祖国的未来和希望，我们教师应宽容孩子们的弱点，给予学生更多的耐心和关爱，特别是对待后进生，教师还应格外地更多地给予关心和帮助，让每个学生感受到教师无私、平等的人格魅力。 后进生调皮，经常管不住自己，教师应经常找他们谈话、沟通，多站在他们的角度想想，尽量别提成绩，少说缺点，多表扬他们的优点及进步，对每一位学生都要有耐心。而且先进与后进要兼顾，让学生感受到老师是永远不放弃任何一个人的。 是啊，教师对学生如不能一视同仁，将造成同学之间不团结，还会使学生对教师产生且而导致厌学情绪。因此，教师心中要想着每一位学生，并时刻关心着每一位学生，这样才显公平。在日常的教学工作和班级生活中，时刻用这样的语言和方式要求着自己，像是个标尺一样，时刻让自己警醒！我在18年的班主任工作中，犯错多次，每一次对孩子们的发火，其实在孩子们心里都是一道伤疤……不能恶性循环了，必须要求老师改变自己！行为上改变，语言上改变，从心里改变！这是个蜕变的过程，很艰难。但是必须要改。
张留振：@张建波(内蒙古 张建波) 张老师所言极是，有爱心有追求的优秀老师都应该这样的。[赞][赞]
张建波：@张留振，小学教师。(张留振(河南)松垛沟学点) 谢谢张老师鼓励和引导！
陶洪峰：张建波老师结合个人经历和体会论述了个人看法，观点鲜明，全面透彻，提倡多鼓励，多耐心，对待学生要一视同仁，尤其对待学困生更要给与更多的关心和帮助，因势利导，让他们不断发挥优势，个性充分发展，最终脱颖而出！为你点赞！@张建波(内蒙古通辽奈曼张建波)[赞]
伏杰：@内蒙古王素芳(王素芳 内蒙古 黄羊洼学校) 非常赞同！六一前夕，由于组织学生参加全县少先队建队七十周年汇演，所以没有时间安排六一活动。六一前一周，我和孩子们说，时间来不及，你们就把感恩节的节目练习一下六一演出吧。谁知孩子们却对我说：“我们在二十天前就设计了三个节目并开始排练了！”我既高兴又感动。跳出成绩看孩子，他们是多么可爱啊！
伏杰：@张建波(内蒙古 张建波)我通常是这样做的： 想发火时先深呼吸，再在心里查三个数，然后就可以平静下来了解情况，多问几个为什么，避免伤害孩子。
伏杰：@余国安(余国安重庆) 余老师说得非常到位，值得学习[赞][赞][赞]
伏杰：@四川 刘英(四川 刘英) 以成绩评价学生，会让老师忽略优秀生的缺点以及他们的心理问题。
李锡玲：@张建波(内蒙古 张建波) 赞同张老师的观点。老师要用爱心热爱和尊重他们，多鼓励多表扬他们。只有老师用真诚的态度去爱学生，去接纳学生，他们才会接纳教师，才能唤起他们的进取心。
张建波：@吉林省汪清县罗子沟镇中学李锡玲(李锡玲) 李老师说的对。我们要拿出海的胸怀和气度，来接纳各种各样的孩子们。说起来容易，做起来才叫难。我自己在这个过程中感觉到了。公平公正宽容原谅能做到，心平气和面对孩子们的错误行为很难。需要更多的时间和精力来控制自己的情绪。[笑哭]
伏杰：@陶洪峰(陶洪峰)
要发挥学生个性特长，教师首先要有一双发现的眼睛。我常常站在窗前，观察孩子的课间游戏。有一次，突然下雨，我看到邵禹铭冒雨将国旗降下来，他的责任意识感动了我，于是，每天升旗的任务就交给了他，直到现在，他没有一天忘记自己的责任。
其次，教师要善于发现孩子的需求。根据马斯洛需求理论从低到高分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。当我们满足孩子低层次的需求时，他会向着更高层次的需求迈进。教师可以通过和孩子交流，阅读孩子的日记等形式发现孩子的需求。如，我在都晨的日记中知道了他非常渴望在读书节手抄报评比中获奖，就和美术老师及大队辅导员沟通，通过老师的指导和他自身的努力自己少先大队的关注，他终于获奖了。这对他的影响是非常大的。
第三，开展多元评价。我们学校开展了星级少年评价制度，开学初就让孩子申报自己想获得哪方面的成果，学期末进行验收，孩子的特长在展示中得到发展。
第四，如何因势利导？教师要多鼓励多指导，多创造展示的机会。当孩子获得成功的体验时，教师要及时迁移到学习上。如，在文艺汇演时，梓涵主持的很好，我趁机鼓励她：那么长的主持稿你都能背下来，相信背一篇课文根本就难不倒你！再鼓励的同时再教给她方法，如通过思维导图进行提炼关键词，效果很好。
张建波：@伏杰(伏杰) 我要向伏老师学习！因为我是个急性子……真需要慢慢磨练自己。我经过这么年的班主任工作，我觉得自己进步很多了，能做到平静处理问题了……特别是听了刘文化老师的四节课后，我觉得自己必须改变，必须反思！我会多多学习其他老师的成功经验，弥补自己的不足之处……谢谢！感恩您！
张建波：@陶洪峰(陶洪峰) 谢谢陶老师的鼓励！我要向您学习的地方太多了……宽广的胸怀，过人的睿智，巧妙的沟通……您才真的了不起！佩服您！陶老师！给您点赞！向您学习！[赞][赞][赞]
焦莉：
焦莉：我的方法很简单就是一个一个抓，这个是我班上底子最不好的孩子，我就利用午休时间来给他补，今天他终于会区分十个形近字并且组词，我感觉非常激动
焦莉：我也不知道这样的方式适不适合大家，我就是这样做的，不放弃任何一个孩子
刘英：@焦莉(焦莉) 焦老师做得真棒！[赞][赞][送花花][送花花][送花花]
焦莉：@四川 刘英(四川 刘英) 谢谢刘老师，一步一步来，点滴开始
向红梅：@焦莉(焦莉) [赞][赞][赞][送花花][送花花][送花花]
李锡玲：@焦莉(焦莉) [赞][鲜花]切合实际的办法就是最好的办法
史建红：我的性子也急，多向你学习！@伏杰(伏杰)
李锡玲：@伏杰(伏杰) 伏老师做得好向您学习！善于观察善于发现学生特长，循循善诱，多鼓励，为学生创造展示的机会，在获得成功的体验时再迁移到学习上，恰到好处。[赞]
