周一下午还在和孩子们谈笑风生的我，周二就迎来了当头一棒——嗓子突然失声。哦！老天！为什么会让一个爱说话的人遭受如此“不幸”，我可是个老师，我的兵怎么办呀！我的课怎么上呀！
早上刚到办公室，几个老师发现了我嗓子不对劲，纷纷送上小妙招。最后，范校长帮我联系了药店，我赶紧去买药，卖药的姐姐说：“最近不要说话，多喝水。”我连连点头。回到学校开始思考：“我的课咋办呀？现在是期末复习的重要时期，不能因为我的个人原因耽误学生的复习进度。”经过一番思考，我决定把复习的主动权交还给学生们，让孩子们决定自己的学习方式，愿意背书的默背（不能打扰到别人）；愿意写题的写题，不会的可以先去问小组长，实在不会，我也会以纸笔的方法，告诉给学生。说干就干，我用粉笔告诉孩子们：老师嗓子哑了，没有办法说话，现在需要大家自觉学习（手势ok）。学生们纷纷举起了ok的手势。之后就投入了各自的复习，有的背书，有的做题，有的同桌在听写，甚至一些平常学习马虎的孩子也在抄写词语……我很担心班级里的纪律会乱，可班里的孩子太给力了，他们不约而同的完成自己的学习安排，整个教室安安静静。我真是又感动又欣慰，没想到平时小猴子们也能安静下来，整个一天都没有一个孩子捣乱。下学后，班里几个同学围到讲桌前，担心的问道：“老师！你的嗓子怎么样？我们今天表现的好吗？”原来那群皮猴子也会心疼老师，我写在黑板上：大家今天都很棒！老师的嗓子马上就好了，以后还能“训”你们。学生们边笑边说：老师你可赶紧好，好去“训”我们！
我想：这可能就是老师的快乐：用一个人的爱温暖一群人，以一群人的幸福武装自己的幸福！
