暑假我又捧起《于永正:我怎样教语文》这本教育名著仔细读了一遍，收获满满。于老师通过几十年的教学经历，将点点滴滴的教育智慧通过幽默、风趣的故事、形象的比喻深入浅出地展现给读者，给予我们一线老师近距离的实践指导。
于老师的文章让我感悟最深的是要大量阅读，勤于练笔。于永正老师说“我们要觉得读书是一件非常愉悦的事，有书必读，就像牛一样，是草就吃。”“语文能力是长期读书积淀而成的，靠自己读书成长起来的学生，不但结实，而且有可持续发展的后劲。”“只要我们让学生‘少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书’，只要抓住‘读写’这两条线不放，即按照教语文的规律去做，谁都能把语文教好，谁的学生都会有好的语文素养。”于老师在书中记录了杨巧云老师教学语文的成功经验，她只抓了两件事:一是读书，大量地读课外书;二是写日记，有话则长，无话则短，但要坚持写，竟然写出了“全区3000名小学生统考，前17位都是她班的学生”的好成绩。这让我明白了:只要遵循孩子的学习规律，坚持大量阅读，坚持写日记，坚持读写结合，就能让自己的学生拥有良好的语文素养。
这学期学生二年级，要带2个班的语文，任务重，怎样能使自己轻松一点?我想:必须要把读写结合抓实，利用阅读课指导学生课外阅读、写日记，让学生每天坚持读书写日记，计划每天利用语文课让2个学生进行读书交流或展示自己的日记，每周评出1名读书小标兵、1名写作小能手，对他们进行奖励，尽可能多创造一些机会，让学生去展示自己，充分调动学生读写的积极性。
