一，语言是链接你和我沟通的桥梁，是社会性发展的关键因素，早期说话越早，后面语言就越好。
语言教育的两个误区：1.为了教语言而教语言，而忽视了语言的真正意义。
2.只教单纯的语言，而忽视了语言是思维表现。从对方的角度思考问题，让语言更社会化。
二，需要发展三级跳：1.语音的突破2.语言的正确表达方式，表达内容。突破他们特殊的语言障碍。3.语言用于社会的人际交往。
三，语言的目标：
1.激发语言的动机。需求的动机，与人分享事情，情感动机，用语言表达来获得别人的赞美。
2.倾听能力的目标。听懂语言表面意思。看懂表情语言。听懂基础的什么和怎么样的提问。听懂常见的名词，动词，形容词，代词，量词，副词。
3.表达能力的目标。吐字基本清晰，语音，语调语速正常。能说出常见物品名称和用处，表达自己的感受。
4.语言交流习惯。对别人的回应，对话时保持眼神专注，懂得回应别人的提问。用语言表达需求的习惯。
四，语言解码能力，也就是听，听为说之先，听懂的越多，表达才会越好，听更容易，说比听要更难。
如何练习听的能力？
1.跟孩子说什么。
先步，说物品名称（回答是什么）
再步，叙说直观感知的事物的外部特征，功能，用处，（回答怎么样）
三步物与物的关系，（回答为什么）
四步，联系物与人的关系。人与人的关系的内在情感。
规律是先具体再抽象，先外部再内部
2.和孩子怎么说？
自问自答的表述。适当夸张表情语气，需要时需要童化声音，需要听懂的需要部分要简单，突出。要慢，必要时重复。开始是孩子看什么我们说什么，后面在过度到我们说什么，孩子听什么。
五，怎样进行语言编码？
主动语言训练基本原则：一，让孩子想说，知道为什么说。
二教会说话的方法，让孩子知道怎么说。
