办公室有个和我同年工作的老师，除了那年产假回来带的那届学生成绩不够好，其余似乎无论什么样的学生到她手里，她都能教出高分，把别的老师远远甩在后边，教学能力是办公室唯一一个得到公认的，因而老教师也好，新教师也罢，大家总会在各种考试中提到她，有佩服，有好奇，有虚心求教，也有试图总结模仿，但是目前没有一个老师得其精髓，她仍然一枝独秀着。当然也有别的老师教学成绩优秀，但是像她那样全面开花的还真没有，教出分数高的学生不喜欢，学生喜欢的教的分数不够高，分数高学生也喜欢的课堂沉闷，她却样样齐活。学生爱上她的课，学生分数也高，课堂也是热情洋溢，每次如烧开了水般沸腾。我和别的同事探讨过这个问题，大家的认识都集中在“语言幽默，特别能感染学生，讲练结合，有个人魅力，学生愿意跟着她”，不知道没见过也没听过她的课的人对上述几个词汇的描述有什么特别印象，反正我是觉得抽象大于实际，对改善自己的课堂并未有明显的帮助，我曾尽最大努力去听她的每节课，期望发现点秘密，但也不过对上述的词汇增添几个而已“放松，尊重学生学习规律”，当然，你是不是要问“你们怎么不直请教她呢？”有次我真心询问“一轮复习怎么上”她大大停顿了一会，进而每个字都带着笑说“没带过高三，就看着资料讲呗，你不是比我更有经验？”有同事问她“你都怎么上的”，她经常挂在嘴边的都是“就是按着课件读的，这课就是不好上”“这帮兔崽子……”那种既完美回避了你的问题，又适当安抚你情绪的谈话艺术实在不是我上面能写出一二的，于是又有同事总结“经商家庭出来的孩子大抵如此会与人打交道”，当然，成年人对于是否分享是不那么介意的，大家仍然和气，谈笑着其他无关紧要的话题，衣服，孩子，家人等等，只是所有的人已经不再关心她们班为什么考那么好，学生为什么那么喜欢她了？
那个教学成绩优秀的同事
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