忙碌的一周又过去了，记得上次和邵教感叹又过一星期的时候，已经过去两个月了……

回顾这一周的经历，最大的感受就是累。其实这一周，也并没有做什么剧烈的训练。只是，在周二的时候和两个教练玩摔跤，用力过度，当时就感觉到体力透支了，在随后的一周里，整个状态感觉就是疲惫。

尽管每天做冥想，不过，这周的睡眠并不理想，也做到了十点熄灯睡觉，大部分时间，也是到将近12点才算睡着……

除了这些因素外，反思这两天的上课，我突然意识到，上课任务还是很大的。

早上8:30到中午12：10.一直都处的上课中。
下午3:00一直到5:30，也是一直处在上课中。
空闲时间，就是和家长沟通，沟通的劳动量也不亚于上课。我发现，在和家长沟通的时候，还是很能讲的，有时候和一个家长竟然能讲一节课（90分钟），完了之后，还意犹未尽。

关于聊天、讲话，是我今天要记录的。我一直有一个困惑，在和家长聊天的时候，我能做到侃侃而谈，说的头头是道。然而，当我静下来复盘自己表的内容的时候，又捋不出什么清晰的逻辑框架。就是那种，讲了很多。但是，不知道讲的是什么，没有一个清晰的逻辑。也可以说不成体系，这样下去，就很难对讲话的内容做升级。聊得很热闹，但是一无所获，这是我的困惑。

一、抱怨型家长

这一类家长，我几乎很少跟他们在沟通了，主要是心累。并且，沟通的成本非常高，而且，到最后还不一定有任何收获。当然，这是指个别家长，他们的那种性格、处事态度，貌似已经深入骨髓，就像刘阿斗一样，很难被扶起来。

仔细算算，到目前为止，真正抱怨的家长也就那两个。她们的专职就是看孩子，只要她们坐在休息室，就会和身边的家长发泄她的抱怨，说道馆不好、教练不好、管里差劲……

田教、王哥在这的时候，好几次当面给她们讲，实在不行就退费。但是她们却坚持不退！然而，她们这种抱怨的情绪，差一点把其他家长给忽悠退费。（可见他们真是居心叵测）

当我发现他们的伎俩的时候，就直接跟其他家长说：虽然他们的抱怨最多，经常宣扬，别家道馆好，那她为什么不带着自己孩子去更好的道馆呢？相反，她的孩子却一直在坚持训练，没有中断。

如果你中途下车，或者换车，最后受伤害的是谁？好与不好，你要有自己的判断，而不是听信别人的，更何况她也不是什么测评大师，甚至可以说是一无所知，轻信他们，不就是把自己往火坑里推吗？

都说“三个女人一台戏”，如果一屋子都是女人，那这个戏就热闹，好好的一个家长休息室，变成了“宫斗戏”。

正所谓“道高一尺，魔高一丈”，在不知不觉中，我把她们的“合纵连横”给打破了，在所有的事情真相大白之后，她们能坐在一起愉快聊天的机会越来越少了。

安安的妈妈，当时和她俩好的能穿一条裤子。现在，她们几乎不说话，已经决裂了，有时候在背后还相互指责对方。

其他的孩子妈妈，也在我的感召下，把所有的注意力慢慢的转向自己的孩子，或者自我提升，而不是听别人抱怨，浪费时间。

现在，我们的目标已经清晰的锁定，她们两个就是问题的根源，能解决掉他俩，很多问题都会不复存在。

二、理解和支持型家长

大部分家长，都是明事理的，当把他们遇到的问题和困惑，跟他们解释清楚的时候，他们是能够理解的。

有一次，瑶瑶在换衣服时，自己把自己锁在了更衣室里。她也没有求救，只是在那里默默的呆待着。

她去换衣服的时候我是知道的，不过上课差不多15分钟了，我还没有见她出来。也并没有去更衣室使催促她。等我看到他的爷爷奶奶进到场找她的时候，我才突然想起来，瑶瑶还在更衣室里待着。

在门被打开的那一瞬间，我看到瑶瑶在哭，在爷爷奶奶和老师的安慰下，算是恢复了正常上课。能感觉到瑶瑶的爷爷很不开心，说实话，我也觉得自己很愧疚，竟然，把自己一直喜欢的这个孩子给忽略掉了。

课后我给瑶瑶的爷爷奶奶沟通，说这一点，确实疏忽掉了，同时，我也发现了另外一个问题。瑶瑶这个孩子缺乏求助的行为。在自己遇到困难的时候，她没有想到求救、大喊，而是默默的忍受和等待。这一点，也是我们家长和老师，需要注意和引导的一点。

瑶瑶的爷爷奶奶都说“没事没事，这就不算啥事儿”。随后又跟瑶瑶说，下次在遇到这种情况，一定要学会喊教练，或者是拍门都行……

（这个例子对我触动很大，值得我深刻反思）

三、问题型家长

周六下午最后一节课，张宗尧妈妈沟通了一节课，她的问题是孩子不愿意来上课，闹情绪了。

第二节下课后，还没有给孩子们盖完星星奖励，张宗尧的妈妈就来到我身边，说张宗尧不像想进去上课，然后，就指着在哪呆着生气闷气的张宗尧，让我去劝劝他。

跟孩子聊过之后，孩子算是进了到场，不过，这孩子还是带着情绪。开始训练的时候，也是应付心态。不过在下课的时候，还是带着开心愉快的心情离开了。（孩子的情绪来得快去的也快）

之后，就开始和张宗尧的妈妈，进行了长达90分钟的聊天，而我的困惑，就来自于这次沟通。类似的沟通经历有过很多次，不过，当我回顾自己的沟通内容时，却没有一个清晰的逻辑构架。聊的很热闹，家长也认可、也理解，我也觉得自己说的很有道理。甚至，都达到佩服自己的程度。

这是我今天要反思的重点，问题梳理：

1.命令孩子来上课，实在不听就打

2.孩子处在叛逆期，不知道如何沟通

3.孩子做事不持久。（家长正想引导）

4.不是全职父母，孩子大部分时间，都是托管。

5.孩子从小就是这样，性格很安静

6.家长的反思

7.家长和孩子共同成长

8.最后又聊到，张宗尧妈妈从事的茶叶生意

9.临走我给她推荐了《樊登读书会》

最后这个行为，我后期做了反思，觉得有点不成功，或者说有些不妥。因为知道和做到之间有很远的距离，我很看重这方面的知识，也认可樊老师，但这并不能说明，别人都会认为她好、他有价值。

如果换做是之前的我，我会认为这就是心灵鸡汤，会说出：讲书的还收费，网上有很多讲书的都不收费，比他讲还好，能关注他都不错了……

有了这种思考，我觉得以后再给别人推荐东西的时候，一定要慎重，还有要记住，熊老师那句话：不要给人免费的建议！（不是说不要给别人提供帮助，而是说，在给别人提供帮助的时候，保持自己的风度。很重要！）

以上九个，就是在这次聊天中谈到的话题。今天就先写到这里，后期我会围绕这些话题，或者结合今后的更多谈到的话题，写出自己的看法，然后整理成自己的话语体系。

写到这，这个“困惑”，貌似找到了解决的办法。用问题做框架，然后，用线性或者网状把它们连接起来！