想说这个话题起源于yl同学的“暖心的红薯”，以及yy同学的“围裙”，yl的文字朴实细腻，yy的文字干练聚焦，但给人统一感受就是视角独特，都能体悟生活中细微的情感，给读者一种细腻的幸福感，这就是人间烟火的气息，也是存在于我们内心温暖角落的小确幸。

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今天我们一起上的是《庄子》二则，庄子对鲲鹏的想象酣畅淋漓、天马行空。却又把它拉入现实的土壤，再庞大的物也有自己的局限。第二则，在惠子的对比下，一个更加丰满有趣的小老头便呈现在我们面前。

同样是看鱼儿游泳，惠子视若无睹，庄子却感受到鱼的快乐。当惠子据理力争，挣得面红耳赤时，庄子却话锋一转，偷换概念，表面上看是惠子更有道理，实际上却感受到庄子的尚美与超脱自然的心境。

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同桌互相练习对话时，大家很感兴趣，你一言我一语体会这两人对话的感受。但，我发现并不是所有同学都能被绕的进入，绕的出来。这是惠子的思辨，也是庄子的乐趣所在。

kkj和yd同学在讲台上的反应是真的快，你一言我一语，顺畅而富有感情的对话，让人叫好，也让我们体会到更加鲜活的庄子和惠子。

课后，大家写了小练笔：我眼中的庄子，他是什么身份已然不再重要，重要的是他在你眼中是什么形象。也许你无法理解妻子去世他还能敲盆唱歌的行为，但他逃脱自然的人生观和生死观还是值得我们了解一下的。

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学完这一课，我更加确信，庄子不仅有五车拉不完的学识，更有不枯竭的生活情趣。与其说水里的鱼自由自在的快乐游泳是其心情的投射，不如说他就是有这一种发现美、欣赏美，享受美的能力。

这种美不在他处，就在彼时，在当下，在生活的细微处。

每周一篇的随笔作文，不仅仅是磨炼考场作文，更多的是想大家获取从生活的细微处体味美好的适切角度，然后把它们化作笔下随心流淌的文字，适当以考场作文规范要求，就是一篇“我手写我心”的文字。

当你文从字顺的表达出来，它就不仅仅是一篇作文，更多的是我们情感的抒发，生命的表达。

这周的作文我已经开始批改，yy同学写了奶奶的皱纹，小小的皱纹变成了全文的行文线索，也变成了祖孙俩浓厚情感的岁月依托。我再一次被感动：是谁能注意到日渐衰老祖辈的皱纹？还能把它化作笔下有灵魂的文字，尽情的书写？如果没有仔细的观察是写不出来的，如果没有一刻细致的体察生活细节的心，也是写不出来的。

你能写出来，也说明你体察到了，也反过来被你所体察的情感滋养。不论是姐姐引领我每一次跑向自我，还是瑟瑟寒风中那一枚暖心的红薯，亦或是浸着油渍随风飘扬的围裙……无不给我们内心最温暖滋养，也就是在这些生活的细节中，我们日渐获得力量，勇往直前，不愧不悔。