今天又是很晚才回到办公室加班，不过好在午休有简单休息，晚上才不至于太疲惫。感谢自己的决策！
此时，我下载的飞书妙计正在实时转换《少年中国说》的课堂教学实录，希望可以成功……成功了，明天整理总结并做出课件。
今天有几件事，比较有代表性，值得记录一下。前两节下课，有两位同学跑过来跟我投诉：有同学在室内的体育课上吃零食、随意讲话，；还有的同学再次打架，性质比较恶劣……本来不想参与其他老师的课堂管理，但是担心班级的整体风气会因此受到不良影响，我还是决心跟孩子们交流一下，而具体以什么方式，我在进教室前是不明确的，只知道这次要平和，不能够首先发火，更不要大吼大叫。
进教室之后，我这样讲：最近一段时间，我关注到一些班级有一些现象，可能不利于我们的学习和成长。我想请大家先思考一下，尤其是前面两节课，自己有什么不太恰当的行为……（具体我忘记了自己如何引导了）沉默了一会儿之后，逐渐有同学举手。第一个同学说自己昨天值日时，看到某位同学附近垃圾很多，是零食的碎屑。（很好，他看到了一些不良现象，这是能看见，不错）第二位同学站起来，他说自己在体育课上讲话，并且有一些不恰当的举动，回想起来觉得很不合适。慢慢地，陆续有三四位同学起立，说自己做了什么不合适的行为，并表达了自己的抱歉。每一位同学起立分享，我都会简短点评，并且让孩子们给他们的勇气点赞。自己意识到问题——这是自觉；能主动承认错误并公开认错，这是勇气，很了不起。
既然发现问题， 就要解决问题。于是，我们针对一个个问题，同大家讨论解决方式，并达成一致。在这个过程中，我惊讶于孩子们的坦诚，也十分佩服他们的勇敢。
中午，睦松走向我，带给我妈妈国庆回家时采回的新鲜桂花，特别制作成了桂花蜜，让孩子带给我。我和周围的孩子们立即想到了我们这学期初学到的一篇文章——《桂花雨》，那甜甜的桂花，散发着沁人心脾的芳香，更有着浓浓的心意。即使忙碌的学校工作让我少有品评桂花的情趣，但惊喜与感动仍在。晚上，我向睦松妈妈表达感谢，她也很欢喜自己的桂花蜜受到我的喜爱。回想接班以来与睦松妈妈的几次简单交流中，无不感受到家长对孩子情绪细致入微的观察，对老师充分的信任，对像睦松这样比较敏感的孩子，老师和家长及时的鼓励让孩子越来越自信并喜欢表达。顿时，一股暖流涌来，老师关爱学生，学生喜欢老师，家长信任老师，这不就是家校之间的良性互动嘛！
