在2016年“教育的未来”网易教育大选上，中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远认为，教育的未来应该是从“教”到“学”的转变。这就意味着，在互联网时代的大环境下，教师靠一支粉笔一块黑板去满堂灌输的时代，已经终结。让学生自己学，自己去探索，自己去提出问题，自己去解决问题，这样才能够有创新的世界，才能培养他们创新的能力。如何从教的课堂向学的课堂去转化，是我们每位教育者都应该深思的问题。说到教育改革，不得不提到的就是“生本教育”理念。它是郭思乐教授在1999年创立的一种教育思想和教学方式。它是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种现代课程改革的基本理念。生本教育是素质教育全面实施中出现的一种有效的实践模式，是改革开放30年以来涌现出来的具有国际视野，又有本土特色的教育流派。转变学生的学习方式，强化学生的主体地位，倡导“主动参与、乐于探究、交流与合作”的学习方式是生本教育的一项重要内容，也是把学习知识教给学生的一种重要组织形式。
我校开展生本教育改革以来，在以生为本的教育理念引领之下，经过不断的积累总结，理念革新，已经形成自己独特的风格。低段、中段各有不同，层层递进，成为我校教学一大特色。我们致力于改变传统的灌输式教育，把课堂还给学生，在课堂中让更多的学生展现风采。在自主前置-合作学习-交流汇报的生本模式中，学生的学习积极性得到了很大提高，从不敢发言到抢着发言，从不会质疑到有疑就问，学生真正成为学习的主人公，教师甘做绿叶，做学生学习的引导者，让生本之花开满课堂。
我们对生本教育的推行不唯名，不唯书，只唯实。不照搬照抄，不人云亦云，不生搬硬套，在根本中求变化，在变化中求发展。特别是对生本课堂我们提出明确的目标：学生学到了什么（知识），培养了什么（能力），形成了什么（习惯），我们不主张形成固有模式，更不搞一刀切，那就是让每一位教师结合我们的校情、班情、学情、教情去形成自己的风格，去静待生本教育的花开。我们要求在课堂设计上要体现以学生为主的基本理念，为学生好学而设计教学。根据学科、课型构建以自主、合作、探究为主要学习方式的课堂。初步形成“前置学习—小组合作—展讲交流—总结提升”的框架，设置简单、根本、开放的问题，发挥学生主体性，通过在教师点拨、引导和帮助下，通过学生自主学习、小组讨论、交流展示等形式，让学生先学后教，以学定教，进而养成自主学习习惯，提高学生自主学习能力。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将在教育局、教研室、督导办的领导和指导下，坚定不移的在实践中开展生本研究和探索，努力将生本教育进行到底，将课堂交还给学生！把“教”的课堂真正的变成“学”的课堂。
