亲爱的花爸花妈、可爱的素馨花们：
见信好！新的学期再次以这样的称呼用书信的方式和大家聊学习生活，内心温暖的同时感觉到的更是责任。作为老师，不仅是教授知识，还要促进孩子的生命发展。而我要带着这一群熟知的孩子怎么走一直是我思考的。思考的多了，对于这个答案也明朗了许多。所以在开学第一课上我们就利用故事串联的方式把朝向讲给少年们去听。因为教室的灵魂和教室的气质是由教室的每一个成员的气质决定的，我们的朝向必须要成为我们共同的语言与密码。
上面的这段话是研讨《西游记》时告诉少年们的一段话，也是我们期末叙事的结尾。目的是让少年们明白只有以自由者的身份去对待才能让自己成为“斗战胜佛”。所以在新的学期为了让少年们对于“英雄”这个词语有更深的理解，就借助读过的书目引出，明白了所谓的英雄就是对弈平凡的人。
又利用如何对弈这个问题？引出了我们的班级文化：唤醒、觉知、超越。为了深化这种思想，借助《南明学歌》中鲲想要从北冥到南冥的故事明白了认识到自己的局限后，要有自我修炼的意识，修炼自己的道德心和智慧心才能让自己得以绽放，获得自由。
带着这样的唤醒意识，修炼意识迎来了我们的学习生活。本学期的第一个晨诵主题是毛泽东诗词。学习毛泽东诗词，就是为了孩子能够从一代伟人身上学习心存高远的志向和博大开阔的胸怀。虽然本周只学了其中的四首，通过背景资料的代入，对于青少年时期的毛泽东有了浅薄的了解。知道了他不仅有志向，他也爱自己的新婚妻子，但面对志向和家庭时，他毅然决然做出选择，舍小家顾大家，辗转于不同城市，开始了救国运动。诗词的学习，让少年明白，好男儿志在四方。去四方并非薄情，反而带着更大的责任心和心怀天下的心去实现自己的人生的价值。尤其是《咏蛙》的学习，不仅让我们看到了他那“敢为天下先”的领袖气质，更让我们看到了他为人处世时的智慧。
中午，我们把时间交付给了《三国演义》，这本书的共读也会贯穿整个学期，本周共读两回。《三国演义》初读并不容易，相比《西游记》和《水浒传》更拗口，我们边读边解释，在了解故事之后带着问题思考、讨论、碰撞，而火花跳跃的时刻就是孩子们思辨力提升的时刻。当然，共读的最终目的是要落实在写作上的，下周我们具体讨论“桃园三结义的‘义’”后会形成暮省。
数学崔老师是极有经验的高段老师，课堂上的严谨，课下的耐心辅导，使少年们已经适应数学课堂。而本学期周末的时候崔老师会聚焦于讲解试题，目的是锻炼孩子表达能力的同时，去考察他们的思维能力，进而从中发现问题有针对性的去解决。而在校期间我们崔老师也会更新相关频。
语文和英语呢，依然是学多少过多少。我们的宋老师已经把本周英语过关表发到了我们的英语群，大家可以及时查看并根据孩子的过关情况进行相应督促。语文不过关的已经私聊。总之，不管是哪一学科，我们都奔着日日清、周周清的原则去实施。而家人们发现学科的相关问题都可以及时与我们沟通。在我们的互相关照下，希望这种冲劲能持续下去。
新的学期，我们学习的劲头不仅要在学习上保持，自由阅读上依然也要卯足劲。正如我们开学初约定的那样每周日7：00每位少年都要在班级群发出本周的阅读书目，希望我们的家人做好这个督促，一起帮我们更好的推动阅读。
开学第一天我们约定利用两周的时间把我们六上的三本必读书目完成，截止昨天统计，已经有26个少年读完一本，7个少年读完2本。下周一的时候我会以表格的形式把阅读情况发到班级群，更期待看到孩子的名字粘贴在我们的攀登榜上。而本学期我们的攀登榜是这样设定的：首先对书目进行分级，难度越大的书，级别越高。少年可以根据自己的喜好和老师的干预进行挑战，看谁率先读完一系列。同时这一策略还会跟阅读庆典结合起来，以激发儿童的成就感。
当然阅读的推动更需要家人的支持。首先，是创造良好的阅读环境。远离电子产品，准备丰富而健康的书籍，先从适合孩子当下并且喜好的类型书推起。其次发现孩子的阅读始终停留在舒适区，不愿意挑战高于自己现有水平的书时要给予干预。
亲爱的家人们，愿我们再次携手的一年里因我们共同的努力会生发出更多美好的故事。同时也感谢各位家人的支持，正是因为有你们的理解，我们的晚辅导才进入正轨。各科老师会合理高效的利用好晚辅导的时间，做好孩子的辅导工作。至于说上了晚辅导，孩子的成绩一定会提升吗？我真不能保证！我能保证的是教室老师会不遗余力，全力以赴帮助每个孩子，尽量争取每个孩子都有提升。
温馨提醒：
1.提醒孩子周一穿校服，由于早晨已有凉意，可以准备件外套。
2.下周吉他课会开课，吉他没有带来的，周一记得带上。
3.我们的座位依然是一周一调换，前后调，左右调。
素馨花教室守护者
2024.9.7
